如何提高初中生的汉语阅读水平

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1、如何提高初中生的汉语阅读水平【摘要】本文通过提出培养习惯、使用科学方法、写作结合和多做阅读四个方法的具体论证和阐述，提出了提高初中生汉语阅读水平的四点建议。【关键词】提高；初中生；汉语阅读0概述自古以来，人类获取知识的途径多种多样，而阅读作为其中一种最普通直接又有效的求知方法沿用至今，可见阅读的重要性。然而现代教育中体现阅读教育最显著的科目便是语文，它是一门训练学生分析，运用语言能力又陶冶情操，发展其个性，培养其个人素质的科目，如今随着语文教学改革的不断深入，学生的阅读能力，不但成了衡量他们综合素质高低的

2、重要标准，也是升学考试的重点考察内容，因此，培养中学生的语文阅读能力具有十分重要的意义，那么，如何培养和提高中学生的阅读能力和水平呢？1培养广泛阅读的习惯6著名的作家毛姆说过“养成了读书习惯，就相当于为自己建立了逃避生活中几乎各种苦难的避难所”。良好的阅读习惯也是培养阅读能力的基础，但是如今随着互联网的高速发展，已经成为知识爆炸，信息爆炸的时代，很多学生都没有读书习惯更不要说良好的读书习惯，人们已经越来越远离书籍，而书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶，1995年，联合国科教文组织宣布4月23日为

3、“世界读书日”其目的是让各国政府和公众更加重视图书这一传播知识，表达观念和交流信息的形式。同时也希望借此鼓励世人特别是年轻人去发现阅读的乐趣。国际阅读协会把“鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力”作为根本宗旨。然而养成阅读习惯的前提是激发阅读兴趣，我们经常说兴趣是一个人最好的老师，有了兴趣就会主动去阅读，而不是被动的带有负担的去阅读，去应试。如今，很多学生到了初中课业负担越来越繁重，怎样让学生在有限的时间内激发他们最大的阅读兴趣呢？1.1如果是课内教材，教师应该做好课前引导，从学生感兴趣的话题引入进行课前引导

4、带入讨论和讲解，如果是课外阅读，所选读物语言要质朴生动，内容要引人入胜，趣味性强，不能一味追逐名家大家作品，中学生随着年龄的增大，求知欲也随之增强，要根据他们的兴趣，爱好，心情，心境及阅读能力推荐适合的阅读材料，拓宽阅读的范围，给学生提供各种体裁，题材的阅读材料，遵循由易到难，循序渐进的原则，这样既激发学生的阅读兴趣又增加阅读信心，从而培养良好的阅读习惯1.26当阅读兴趣提升后，要适当是熟读和背诵古今中外的好作品，好词佳句，优美片段，学习作者的写作方法，提升自己的语言能力，学以致用，同时在阅读文章是还要养

5、成精读精思的好习惯，不能囫囵吞枣，只求阅读数量不求阅读质量，阅读时经过自己的细读精思，精思研读中逐渐体会和揣摩作者写文章时的心境，构思及意义，学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理，对以后的阅读能力会有大大提升效果1.3要养成博览群书的习惯，即之前所说的各种体裁，题材的文章都可以涉猎，扩大视野，陶冶情操，增加知识，同时，在阅读中还要养成善于查阅工具书的好习惯，遇到不认识的词句可以先根据上下文猜测，然后查阅工具书后积累起来，提高以后阅读理解能力的同时还可以在自己写作中得到应用2培养科学的阅读方法良好的阅

6、读习惯固然重要，可是科学有效的阅读方法也是是提高阅读能力和水平，做好考试中阅读题的重要环节。针对课内阅读，教师应该做好阅读指导，引导学生阅读，教师应该根据作品的情况和学生的实际，选择性的重点性的向学生讲解文章的写作背景，作者简介，作品中的疑难问题等等。要求学生学会从题材、体裁、题目、层次、中心内容及现实的社会意义等诸多角度多维度的去阅读文章。如果是学生的课外自主型阅读，可以按照学生的兴趣自由阅读，但是也要注意方法，从而更好的理解文章。6如果是指导型阅读，首先教师要推荐一些好的书目，布置一定的阅读目的和任务

7、，在阅读过程中做相应的读书笔记，摘抄好的经典词句，获取有用的文字信息，取其精华去其糟粕，长期积累便可提高阅读能力，同时语感也得到相应的提高。定期摘抄一篇自己喜欢的文章并阐述喜欢的理由，在班里进行分享，要让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，因此一般可以分为两种：第一种在阅读过程中随时摘抄精美文字，第二是在读完一节或全篇后写出内容梗概，读后感或者随想等。在阅读中样培养学生边读边思考的好习惯，探索作者的写作思路，思维方法和思想感情，加深对文章的深层理解，而不是蜻蜓点水，浅尝辄止。其实学生的课外自主型阅读

8、和校内的老师指导型阅读，就是略读和精读的很好阐释，略读根据兴趣爱好选择博览群书，精读边读边思，提高阅读能力，因此略读和精读相辅相成，缺一不可。第二，在阅读过程中要学会感悟和联想，正如古人所云“登山则情满于山，观海则意溢于海”因此在阅读中首先了解作者写作背景，意义目的后将自己代入文中情景，融情入境，激起和作者情感上的共鸣，充分利用自己的联想去体会去感悟，就像好的演员是用真情实感演绎生活，好的作品是真情的流露而不是胡编乱造，所以学