高考复习：世界近现代史综合测试卷（历史）

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1、高三上学期综合测试世界近现代史满分100分，测试时间90分钟一．选择题（每题2分，共50分）：1．狄更斯在他的《雾都孤儿》中曾经这样描述过当年的伦敦：“泰晤士河面上笼罩着一层雾气，……乌黑的河水连它们那粗大丑陋的样子也照不出来……秦晤士河两岸的建筑物都非常龌龊，河上的船只也是黑黢黢的……”由此可见A．煤炭已成为当时主要动力能源B．出现了喧杂、拥挤、快节奏的城市C．工业革命在一定程度上牺牲了环境D．要禁止污水排放保护环境2．美国前总统克林顿曾说：“在十九世纪，受赠土地便是获得机会。……在二十一世纪，人们最指望得到的赠品，再也不是土

2、地，而是联邦政府的奖学金……”克林顿的这一论断说明了A．美国政府将会逐步增加奖学金B．信息时代对知识的依赖性逐步增强C．美国政府将严格控制土地资源D．政府的奖学金成为人们起家的本钱3．探索新航路的著名航海家迪亚士说：“（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”这反映了欧洲航海家开辟新航路的动力之一是A．发财致富B．强化王权C．传播基督教D．拓展殖民地4．“天赋人权”思想是欧美资产阶级革命时代的旗帜之一，首先将“天赋人权”写进资产阶级革命纲领，成为人类历史上“第一个人权宣

3、言”的是A．英国的《权利法案》B．美国的《独立宣言》C．法国《的人权宣言》D．美国的1787年宪法5．19世纪三四十年代在英国经常可以看到衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。民主人士则拍手称赞：“我们看到这列火车真高兴，我想封建制度是永远一去不返了。”这主要反映了A．火车成为陆上主要的交通工具B．铁路运输导致了封建制度的废除C．铁路运输消除了社会不平等现象D．工业革命冲击了传统的社会关系6．在制订美国1787年宪法时，各州代表围绕美国的政治制度纷

4、纷发表意见，其中麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果天使统治人，就不需要政府有外来的或内在的控制了。”由此，可以看出麦迪逊主张A．建立专制政府B．加强中央集权C．无政府主义D．建立权力制衡的政府7．在资产阶级革命或改革完成后，英、法、德、美建立的资产阶级民主制度形式各异，但核心都是由议会掌握国家的A．立法权B．司法权C．行政权D．外交权8．林肯在竞选美国总统的演说中说：“我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。……我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者完全变成另一种东西

5、。”这表明他的首要政治目的是A．废除奴隶制B．保持奴隶制C．维护联邦政府的统一D．希望南北统一9．贝多芬于18创作完成了《英雄交响曲》时,他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑.波拿巴”的字样。后来当他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页就给撕掉了，并在同年的10月出版时改成这样一个标题：“为纪念一位伟大人物而写的英雄交响曲”。你认为贝多芬的这一举动表明了他的A．民主主义情感B．现实主义创作态度C．民族主义情怀D．个人英雄主义观念10．在美国纽约的联合国总部大楼前的广场上有一尊著名的雕塑——“打结的手枪”，下列对此评论不正确的是A．

6、其背景是人们对两次世界大战的反思B．它体现了《国际联盟盟约》的宗旨C．它表达了世界人民对和平的追求D．它体现了二战后和平已成为世界发展的主流11．日本有学者指出在明治维新前“武士中不论大小，一般都是穷困的，武士们在衣者讲究、酒食丰厚、居住华丽之后，手中的财产就愈来愈少，尤其是身心因此衰弱，忠诚也日益减退……有些武士染上了商人习气，不知道廉耻为何物”。该作者的目的是A．客观地讲述历史B．揭露武士的腐朽C．揭示幕府统治的危机D．维护幕府统治12．50年代中期赫鲁晓夫曾对美国记者说：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来

7、，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他安静下来。”这段话表明A．苏联为维护和平，真诚愿与美国合作B．苏联要争取世界的绝对霸主地位C．苏联要与美国合作，共同主宰世界D．苏联要与美国合作，震慑战争冒险行为13．在巴黎和会上，美英支持日本取得原来德国在中国山东的主权，而在华盛顿会议上，他们又表示支持中国收回山东主权的要求。美英转变态度的主要原因是A．中国外交代表团的据理力争B．中国是国联的成员国C．日本扩大侵略势力与美、英的利益发生冲突D．英日同盟已经宣告失败14．中央电视台播出的大型

8、电视纪录片《大国崛起》的解说词中写道：17世纪的英国“在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展B．确立了君主立宪制，