高二语文上册期末考试14

《高二语文上册期末考试14》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn高二语文上册期末考试高二语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷（选择题，共33分）一、（15分，每小题3分）1．下列加点字的注音完全正确的一组是（）A．锱铢(zī)央浼(měi)亘古(ɡèng)憎恶(zēnɡ)B．迤逦(yǐ)寒砧(zhān)付梓(zǐ)尺牍(dú)C．茶峒(dònɡ)岑寂(chén)仓廒(áo)倒涎(xián)D．应届(yīnɡ)祈祷(qí)蕴藉(ji

2、è)傩戏(nuó)2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．孤癖没精打采辩护再接再厉B．绊倒唉声叹气陨命暄嚣一时C．简练通霄达旦噩梦变幻莫测D．荟萃集思广益坐落戴罪立功3．下面各组句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．汪曾祺的散文没有对结构的苦心经营，也没有追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。B．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯功败垂成，最后一枪戏剧性地打出了4.4环，再次将金牌拱手让出。C．公交车上为老弱病残孕所设的专座，常常被一些猛男美女先入为主，捷足先登，时下公民道德水准如

3、何，由此可见一斑。D．前陈水扁政府在高中历史课程纲要中，将“台湾史”从“中国史”中独立出来，是想用意识形态取代历史，是数典忘祖。4．下列各组句子中，没有语病的一句是（）A．不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，那你也不妨和商贩们讨价还价一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。B．拓展城市空间、完善城市功能和品位、发展城市经济，是鞍山城市建设一贯遵循的原则和工作核心。—1——2—（高二语文）C．“归属与爱的需要”是人的基本需要之一，不能自我更新的人，由于在社会转型时期产生了

4、疏离感，因而其归属的需要和爱的需要就成了问题。D．学校师资力量雄厚，既有丰富的旅游业实践经验，并赴国外留学进修的专业课教师，又有一批多年从事中等专业技术教育，并取得一定成果的基础课教师。5．在横线上填入前后衔接、意思完整的一组句子是（）“以小见大”是指散文选材虽“小”，但蕴涵了博大、深远的意义。，，，，。①不过总的来说，散文作家往往更多地从一些生活琐事取材②或者表达对社会、人生的体悟③或者由自己身边的景与物、人与事出发，即兴、率性地抒发一时的感受④散文的题材是十分广泛的，小到滴水片石，大至宇宙万

5、象，无不可以成为散文吟咏的对象⑤大千世界到处散布着细小的、不起眼的沙粒，可恰恰从这些沙粒里也可以悟出大千世界的种种道理A．④①③②⑤B．⑤①②③④C．⑤①③②④D．④①②③⑤二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6—8题。学校里成绩落后的学生很可能智商并不差，只是工作记忆（workingmemory）的能力较差。   据英国《卫报》报道，英国达拉谟大学的学者开发出了世界上首个用于测试课堂上学生记忆能力的工具，他们在对3000名各年级小学生进行测试后发现，10%的学生工作记忆能力较差，这对他

6、们的学习带来了严重的阻碍。按这个比例计算，全英国有近50万小学生因工作记忆能力较差而受影响。但是，教师几乎没有意识到学生学习成绩差可能是工作记忆的问题，而是把它归咎于注意力不集中或智商较低。   工作记忆能力是指人在脑中即时处理信息的能力，比如不用纸笔，把两个说出来的数字加起来，或记住口头指令能力。学校里的学生每天都需要这样的记忆能力完成各种任务，比如听懂教师的讲解，记住写下的句子，等等。   研究者利用电脑程序发明的新工具能使教师在教室里对小至4岁的学生的记忆能力进行评估，并有针对性地调整教学

7、方法，进而解决成绩落后学生的学习问题。研究者警告说，如果没有正确的干预，工作记忆能力差会给学生的学习带来长期的影响，阻碍他们潜能的发挥。   测试工作记忆能力的工具已在全英国的35个学校成功试验，且已有了10种语言的翻译版本，如今可以大面积推广使用。   负责这项研究的领导者——达拉谟大学教育学院的特拉西·阿罗威说：“相对于智商（IQ），人们对工作记忆这个概念还比较陌生。仅在最近的，我们才对工作记忆与学习的联系产生了兴趣。”“工作记忆能力是比IQ更重要的一个学习预测器，因为它反映的是一个孩子的学

8、习潜力，而不是孩子的成长环境和家庭背景，而后者跟智商有紧密的关系。”教师往往把那些工作记忆能力较差的学生视为有注意力问题或称他们在做“白日梦”，新的测试工具能使教师把工作记忆能力差的学生识别出来。“要使工作记忆能力差的学生将来取得学业的成功，唯一的途径就是教他们如何克服相对较弱的信息存储能力，学会学习。”   研究者研制的检测工具名叫“自动工作记忆评估（AWMA）”，它不仅能够检测学生的工作记忆能力，还能为教师提供相应的建议，尽可能地避免他们学业失败。针对这部分学生的策略包括：反复讲解、用简短的