四川省成都市大面中学(610101)

《四川省成都市大面中学(610101)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教案四川省成都市大面中学(610101)张扬【课题】：离子【教学目标】：知识与能力目标：1．知道原子核外电子是分层排布的。了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。2．了解离子是怎样形成的，知道构成物质的粒子除了分子、原子外，还有离子也可以构成物质。3．通过探究，比较，发现原子和离子的区别与联系。初步能根据原子结构示意图书写部分离子符号，并能说出离子符号及其中数字的含义。过程与方法目标：通过师生共同探究、相互讨论、交流总结、获取知识与能力；运用学生表演、多媒体动画片等手段，化抽象为直观，增强学习的效果。情感态度与价值观目标：1．培养学

2、生的抽象思维能力，想象力和分析推理能力；树立“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。2．唤起学生对科学的好奇与向往。【教学重点】：1.了解原子结构示意图的涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。2.了解离子是怎样形成的，知道离子也是构成物质的一种粒子。3．初步会根据原子结构示意图书写部分离子的符号，能说出离子符号和符号中数字的意义。【教学难点】：1.原子核外电子是分层排布的。2.离子的形成，原子和离子的区别与联系。【教学准备】：多媒体课件、自制钠原子和氯原子电子排布模型等。【教学过程】：教师活动学生活动设计意图一、导课：1．大家知道，我们身边的宏观物质都

3、是由微观粒子构成的，如：自然界的水等是由分子构成，而可作钻石的金刚石等是由原子构成。那么，生活中的食盐（氯化钠）又是由什么粒子构成的呢？（投影图片）2．陈述：为了弄清这些问题，我们今天来学习《课题3离子》。（板书课题）二、探究核外电子的排布1．播放原子构成的配音童话。观察图片，发现生活中新的问题。欣赏，回忆原子的构成。用图片建立起宏观与微观的联系，引领学生进入微观世界学习探究。５2．过渡设问：原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？下面我们先来探究原子核外电子的排布（板书：一、原子核外电子的排布）3．探究证明假设：多媒体播放氢原子、氧

4、原子的核外电子运动情况。4．归纳，启发：核外电子是分层排布的。科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。5．陈述：原子核外电子的这种分层排布，我们常用原子结构示意图简明地表示。（多媒体展示：氢原子、氧原子的结构示意图）最外层上有6个电子6．观察氧原子结构示意图中各数字和符号的涵义：+862原子核及核内有8个质子电子层三、探究原子最外层电子与元素性质的关1．提出问题：金属元素、非金属元素、稀有气体元素原子最外层电子数有何特点？它们的化学性质怎样呢？2．多媒体提供信息：1-

5、18号元素的原子结构示意图。3．讨论，交流。4．讲述，归纳小结：元素最外层电子数元素化学性质稀有气体元素8个（He为2）相对稳定金属元素少于4个不稳定非金属元素多于4个不稳定猜想，交流：向你的同桌说一说你想象中核外电子如何运动的？观察，发现原子核外电子是分层运动的。听讲，体验，了解科学探究的一般过程。进一步对电子排布产生探究兴趣。知道原子核外电子排布可用原子结构示意图简明表示。+12822观察，模仿，向同桌说说下列原子结构示意图的涵义：+752思考，准备探究。观察、归纳：原子最外层电子数目的特点。讨论，原子的最外层电子数与元素性质的关系，并交流。听讲

6、，了解元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。巧妙复习，创设问题情景。引导学生大胆猜想，培养学生想象能力。体验中感悟知识。让学生了解进行科学探究的过程，激发学生的探究欲。借助多媒体直观展示原子结构示意图，体会它的方便、简明。让学生在活动中认识原子结构示意图的涵义。此探究活动，既避免知识讲述的枯燥，也培养了学生观察归纳能力。培养学生合作学习精神。体验成功。５四、探究离子的形成：1．过渡设问：现在我们有了核外电子的分层排布知识，下面，我们再来探究离子的形成，回答开始的问题：生活中的食盐（氯化钠）究竟是由什么粒子构成的呢？（板书：二、离子的形成）2．探

7、究氯化钠的形成给出信息：①钠与氯气反应生成氯化钠。②钠和氯的原子结构示意图。（投影展示）（学生表演：让两位学生分别扮演钠原子与氯原子，将“电子”贴到原子核外的电子层上。）讨论，设计方案：请大家根据上述信息，大胆地猜想假设一下，要趋于相对稳定的钠原子和氯原子，在化学反应中，该如何变化来达到相对稳定结构？交流与评价，寻找最佳方案：找两位同学用道具表演氯化钠的形成过程中钠原子和氯原子趋于相对稳定的方法。解释与反思：播放氯化钠形成卡通动画，体验离子和氯化钠的形成。3．离子及离子符号以多媒体展示钠离子和氯离子的形成，并讲述：化学上我们把这种带电的原子就称为离子

8、。我们把带正电荷的离子称为阳离子；把带负电荷的离子称为阴离子。（板书：1.离子：就是带电的原子。带正电的离子