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1、祖国江山的保卫者教学设计 祖国江山的保卫者 一、 教学设计理念 在学生心目中,保卫祖国的解放军叔叔是他们最敬佩的人,许多学生都有一个美好的愿望,长大了当一名解放军,保卫祖国的江山。因此,我设计了一系列的活动,让学生了解解放军的生活,体会他们的革命斗志和奉献精神,了解国防的重要性和人们当军的愿望,让学生树立国防意识,知道保卫祖国人人有责,让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。整个活动内容丰富,趣味性较强,学生表现极为积极。 二、 教学目标设计 1、情感态度价值观 (1)知道中国人民激发机是祖国
2、江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。 (2) 培养学生的国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。 2、行为与习惯 (1)让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。 (2) 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。 三、 教学策略设计 1、教师预先收集一些关于反映解放军叔叔的图片,可以是解放军驻守在祖国边疆的图片,可以反映军民鱼水情的图片,可以是解放军和武警官兵在防洪抢险一线的图片等。在新课前播放给学生看,从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。 2、让学生收集军歌,以“唱军歌,颂英雄”引入新课,正适合学生的
3、心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。 3、开展一系列的活动:A利用课余时间采访身边的解放军叔叔,了解他们在部队的情况。B开展“长大我也参军去”畅想活动。C教师引导学生写信给解放军叔叔,开展“我与解放军叔叔交朋友”活动。 4、教师总结,引导学生向军人敬礼,向军人学习,立志长大了当一名解放军。 四、 教学课程设计 (一)观看图片,激发学生的学习兴趣 师:请同学们认真看看屏幕上的图片,说说你印象最深的是哪一 个场面,你想对他们说写什么?(小组内交换意见) 师:想说的同学请走上讲台说一说。 生:(1)我印象最深的是解放军叔叔在防洪抢险中,
4、不顾自己的生命安全,筑成人墙,保卫了人民群众的生命财产。我想对他们说:“解放军叔叔,你们太伟大了,你们那种舍己为人的精神令我敬佩。” 生:(2)我印象最深的是解放军叔叔在冰天雪地里站立在祖国的边防线上,保卫祖国的边疆不受侵略。我想对他们说:“英勇的解放军叔叔,我向你学习,向你致敬!” 生:(3)我印象最深的是驻地部队心系群众,关心群众疾苦,为群众提供方便的就医的叔叔。我想对他们说:“敬爱的解放军叔叔,你们多像白求恩大夫。我长大了,也像你们样,当一名军医,给人们带来健康。 师:(归纳)大家说得真棒,看来大家不仅看得认真,而且心中充满了对解放军叔叔的敬佩之情。你们知道日夜守卫
5、在祖国边疆的保卫者是谁吗?对,就是解放军叔叔。今天,我们一起来学习第四课《祖国江山的保卫者》。 (二)板书:祖国江山的保卫者 师:我们的祖国地大物博,景色秀丽。我们今天能过上幸福的生活,与日日夜夜守卫祖国边疆的解放军叔叔分不开的,他们为祖国所做的贡献,我们难以用语言来表达,下面,我们用一首歌曲来表达我们的敬意。(播放DVD,欣赏歌曲《英雄赞歌》) 师:大家可以跟着唱,(学生马上一边拍手,一边唱)看一看每一个镜头,感受一下解放军叔叔的英勇与顽强。你还知道哪些赞颂解放军的歌曲?哼你最喜欢的几句。 生:(1)我喜欢《歌唱祖国》。“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……我们战
6、胜了多少苦难,才得到今天的解放……(全班鼓掌) 生:(2)我最喜欢《中国人民解放军军歌》。“向前向前向前!我们的队伍向太阳,……我们的队伍向太阳,向最后的胜利,向全国的解放!……(一起鼓掌) 生:(3)我喜欢《十五的月亮》。“十五的月亮,照在家乡照在边关,……我巡逻在祖国的边防线……”(学生鼓掌) 师:(总结)看来大家都非常敬爱解放军叔叔,都愿意用歌声表达你们的爱意,老师也很想和大家一起用我们的歌声表达对解放军叔叔的敬意。下面,我们一起来唱一唱《中国人民解放军军歌》(播放音乐),学生一起跟着唱。(教室里一片欢乐的气氛) 师:当解放军真光荣。上星期老师已经布置大家采访身
7、边的解放军叔叔,或通过他们的亲人来了解解放军的生活。下面我们一起来说说。 生:(1)我邻居的吴锦明哥哥前年去当兵。听他妈妈说,他去了青藏边防,那里生活条件非常恶劣,冬天经常长满冻苍,他们既要军训,又要在教室里学习。 生:(2)我的表哥去年到了黑龙江当兵,他写信告诉我,当兵虽然辛苦,但苦中有乐,能锻炼自己的意志,也能学到很多知识。他还让我长大了也去当兵。 生:(3)我的四叔也是当兵的,由于他在部队里表现优秀,所以他留役了。他打电话说,在今年抗洪抢