醉字里面文章多清平乐-村居教学反思

《醉字里面文章多清平乐-村居教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“醉”字里面文章多——《清平乐-村居》教学反思《清平乐-村居》是宋朝诗人辛弃疾的作品，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。为了让学生感受其中浓郁的生活情趣，体会作者的思想感情，我抓住词中的“醉”字做文章，通过学生的多元解读，较好地完成了任务。首先，我在课件村居中出现一对白发苍苍的夫妇。然后安排学生通过观察人物的外貌、神态等，结合课文中“相媚好”的注释，同桌之间表演、再现“醉里吴音相媚好”这一诗句。同学们兴趣高涨，马上行动起来，联系生活的实际，他们说出了许多的对话。1、翁：“老太婆，我给你讲个笑话吧。”媪：好呀，好呀。翁：从前……媪：哈哈哈，太好

2、笑了，笑死我了。2、翁：老婆，你的头发弄乱了，我帮你弄弄。媪：谢谢你了，老公。3、媪：老头子，我们喝了太多酒了。你看，你都醉了。翁：这酒好呀，好喝！再来一杯。……在学生表演后，我及时的引导：是呀，这有趣的笑话让这一对翁媪——醉了。生活上的互相关心，让这一对翁媪——醉了。醇香诱人的美酒，让这一对翁媪——醉了。还有什么，让这一对翁媪陶醉了呢？联系下文，同学们很快又得出：孩子们都很懂事，在帮父母干活。让这一对翁媪——醉了。最小的儿子趴在溪头剥莲蓬，顽皮、淘气又可爱，让这一对翁媪——醉了。这一切，只是让这一对翁媪陶醉吗？我让学生拿出课前收集到的诗人写的《春望》、《》等古诗，进行阅

3、读，然后与所学的《村居》对比。学生感受到截然不同的情感。这时，我跟学生介绍诗人的生平，诗人所处的年代特征。有了这一铺垫，学生很自然的理解了《村居》中描写的这一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景也让作者陶醉了。经过以上环节的教学，接下来的朗读训练水到渠成。