第一学期教学工作小结

《第一学期教学工作小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2003学年第一学期教学工作小结本学期教导处把提高教育质量和创建学科特色作为工作重点，通过推进教育信息化来进一步完善常规管理，加速师资队伍的建设，现将一学期工作总结如下：(一)重视学习，提高教师素质各组口认真组织教师进行学习，如：语文组学习了新的《小学语文课程目标》、《贯彻语文课程标准》等文章，数学组阅读了《寻找中间地带》一书、《如何在数学教学中体现新理念》等文章，英语组学习了《外语教师应掌握的心理学知识》、《学生学习困难的心理原因及对策》等。通过学习，教师们进一步领会了二期课该的精神实质和特点，寻找教学中的平衡点，刚好的为教学服务。(二)加强宣传，形成课改氛围本学期，

2、我们举办了两次家校开放活动，先后有21位教师位家长上了汇报课，使家长了解到二期课改的要求、课堂教学的特点以及对学生的培养情况，使家长们意识到，现在的学校教育注重学生思维的发展、能力的培养、方法的指导。两次活动，深受家长们的喜爱，纷纷提出今后要多搞这样的活动。除此之外，陈卫红老师为全市同行进行公开教学——校本课《童话课——变变脸》，受到听课老师的好评。(三)依托课题，凸现学科特色《培养小学生学会提问》是我校的市级重点课题，学校组织教师从上学期就进行了校本培训。这学期，我们邀请2位课题组成员、2为非课题组教师分别为全校教师开研究课，她们分别是吴卫华——自然常识《植物的认识》

3、、莫薇——英语、胡容菁——数学《商不变的性质》、赵洁——语文《老师领进门》。课后，进行评课活动，通过“麻雀解剖”，让老师们更深入了解这一课题，以便自己在教学中运用“培养学生提问的策略与方法”。值得一提的是，胡容菁老师的这堂课则体现了数学组的课堂教学特色，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生自己发现问题、探索问题，在知识获得的同时，掌握了获得知识的方法、途径。随后，结合学校的课题、结合数学组的课堂研究基础，荣慧谦老师带领全体数学组教师申报了03年第二批区级课题并获立项——《在小学数学课堂教学中“问题——探究——发展”的教学模式的实践与研究》。英语组则是以“小学中高年级英

4、语作文能力培养”作为研究内容，通过指导学生英语写作，调动学生思维的积极性。(四)强化常规管理，提高教学质量一为将二期课改的理念落实到课堂中去、使用好一期课改的教材，二看我校的重点市级课题经过校本培训后，老师们的运用、创新，特举办了青年教师教学比武活动，有19位教师参加教学比武，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、自然常识。此次比赛，总的来说，都挖掘了自身的潜能，在课堂教学设计中显示出很多闪光点，如：一等奖获得者陈婷的一年级音乐课《新疆亚克西》——改变单一的接受性学习方式，倡导接受和体验、研究、发现相结合的学习方式，鼓励学生质凝，敢于实践，敢于创新，追求卓越。她通过图片、影

5、像、实践等手段，激发学生的提问欲望，将学生想要了解的有关新疆的地理位置、民俗风情、生活方式等拓展内容，有机的穿插在整个教学过程中一一融化。二等奖获得者吴卫华的五年级自然常识课《找重心》——改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。她围绕着学生提问“怎样找重心”设计了“闯三关”的游戏。这三关是一关比一关难——线形物体、长方形物体、不规则平面物体，教师让学生以小组合作形式自主探索，当学生有困难时，教师也只提供给学生一些线索。学生在自己的独立探究活动中寻找“找重心”的方法。同样赵洁的五年级语文课《太阳》——教师在解决“课文最后一节是总结全文还是总结‘太阳

6、与地球的关系’”这一问题时，设计了一场辩论赛，同学们就像大学生一样“引经据典”、“唇枪舌剑”。通过辩论赛，看到了学生热情、主动、执著的学习态度，闪烁出智慧的火花。三等奖获得者有：夏莹的二年级数学课《长方形和正方形》——把空间与时间充分留给学生，她通过学生的独立研究、小组的互动合作来寻找长方形和正方形边与角的特征，学生自己得出结论，自己来判别结论的正确与否。邹铭霁的五年级音乐课《堆雪人》——教师注重学生的情感体验，运用情景创设——介绍冬景照片、歌曲演绎、乐器演奏、环境气氛的烘托，学生犹如身临其境，使这首歌曲的激情得以体现。莫薇的五年级英语课《ParksandPlacesi

7、nChina》——通过让学生组成旅游团的形式进行上海一日游，学生通过合作交流既运用了新授的句型，又学习了上海名胜的各种说法，进行了拓展教学。(五)信息与学科整合二期课改倡导的课程理念之一是要在课堂教学中有效使用常规教育技术和现代教育技术，有效使用各种学习资源。在社会课上，教师们将信息技术运用到课堂教学中，引导学生自主学习，让所有学生进行与自己能力相适应的学习。现在，教师们的意识逐渐增强，在日常教学、公开教学课上，多媒体技术都得到了充分的运用。在本学期的区“信息技术与学科整合”的比赛中，教导处充分发挥教研组的力量，积极选送案例参加比赛，获得