你是位谦让的小学生吗教案

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1、《你是位谦让的小学生吗?》活动设计：　　小学低年级阶段，特别是二年级的学生，对谦让、友爱的认识和理解易走入误区，多要求别人对自己谦让，而他们往往自己生活在自己的小圈子里，没有意识到自己并不大度，这影响孩子的成长和交友。本节辅导课，重在培养学生的谦让意识、友爱的品质，广交朋友，从而树立正确的人生观。　　辅导目的　　1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。　　2、用辨证法的观点理解“谦让”“友爱”，从而树立正确的人生观。　　辅导方式　　1、讲述和讨论　　2、角色扮演　　3、自我测试　　辅导前准备　　1、测试卷一份。　　2、三个情境小品。　　附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是

2、”　　(1)你认为帮助别人有意义吗?　　(2)同学不小心弄疼你了，你会骂他吗?　　(3)遇到困难没人帮助你时，你想哭吗?会发脾气吗?　　(4)你的朋友需要你，可你正有自己的事情做，你会帮他吗?辅导步骤　　1、认识、理解“谦让”。　　(1)你对谦让的理解。　　(2)说一说你经历的自认为自己大度，谦让别人的一件事。　　(3)讨论“谦让”与“忍耐”一样吗?　　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“谦让”的定义。　　谦让：宽以待人，和气友善。　　2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“谦让”的表现吗?　　故事小品一：某个

3、小孩在与同学跳绳，大家玩得热火朝天，这时他被人拌倒了，他很疼，急忙打了那位拌他的同学解气。　　故事小品二：中午在餐厅，饭香喷喷的，同学们都想早吃饭，可大家都有秩序地排队，就餐。某小学生却挤进队伍，把旁边同学的汤碰洒。　　故事小品三：小红在写作业，小明把她的本子碰地上，小明忙说“对不起”。小红说：“没关系，以后小心点。”3、学生结合表演和讨论：退一步海阔天空，谦让生和气，你的朋友会越来越多。　　　　(1)悄悄话　　同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说怎样做个谦让的人。　　(2)谦让小礼士解难。　　做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小礼士为大家

4、解答他是怎么做的。　　5、讨论：如何学会“谦让”，如何培养自己的“谦让”　　教师根据讨论归纳：　　(1)与同学有矛盾时，先想想自己有没有错，多去宽容别人。　　(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，向身边人学习。　　(3)学会谦让要有和善、友爱、毅力和宽容，我们称它为综合法。　　6、同学们自由向老师提问，教师答辩　　7、全课小结　　我们每个小朋友都有谦让一的面，这很好!任何好的品质都是从小培养的，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会是个大度的孩子的!!　　 活动设

5、计：　　小学低年级阶段，特别是二年级的学生，对谦让、友爱的认识和理解易走入误区，多要求别人对自己谦让，而他们往往自己生活在自己的小圈子里，没有意识到自己并不大度，这影响孩子的成长和交友。本节辅导课，重在培养学生的谦让意识、友爱的品质，广交朋友，从而树立正确的人生观。　　辅导目的　　1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。　　2、用辨证法的观点理解“谦让”“友爱”，从而树立正确的人生观。　　辅导方式　　1、讲述和讨论　　2、角色扮演　　3、自我测试　　辅导前准备　　1、测试卷一份。　　2、三个情境小品。　　附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”　　(1)你认为帮助别人有意义

6、吗?　　(2)同学不小心弄疼你了，你会骂他吗?　　(3)遇到困难没人帮助你时，你想哭吗?会发脾气吗?　　(4)你的朋友需要你，可你正有自己的事情做，你会帮他吗?辅导步骤　　1、认识、理解“谦让”。　　(1)你对谦让的理解。　　(2)说一说你经历的自认为自己大度，谦让别人的一件事。　　(3)讨论“谦让”与“忍耐”一样吗?　　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“谦让”的定义。　　谦让：宽以待人，和气友善。　　2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“谦让”的表现吗?　　故事小品一：某个小孩在与同学跳绳，大家玩得热火朝

7、天，这时他被人拌倒了，他很疼，急忙打了那位拌他的同学解气。　　故事小品二：中午在餐厅，饭香喷喷的，同学们都想早吃饭，可大家都有秩序地排队，就餐。某小学生却挤进队伍，把旁边同学的汤碰洒。　　故事小品三：小红在写作业，小明把她的本子碰地上，小明忙说“对不起”。小红说：“没关系，以后小心点。”3、学生结合表演和讨论：退一步海阔天空，谦让生和气，你的朋友会越来越多。　　　　(1)悄悄话　　同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说怎样做个谦让的人。　　(2)谦让小礼士解难。