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时间:2018-06-10
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1、一年级下册数学教案认识人民币(第一课时)教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。教学内容:教科书第46~49页。教具准备:人民币、课件、卡片。教学设计:创设情景师:今天是小明7岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物,小明说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买车票,买蛋糕和礼物,你们看小明多高兴啊!(教师边讲电脑出示买东西的画面)。师:“同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用
2、的?”师:“你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。生:①纸币、硬币。②几元的、几角的、几分的。学生回答各种各样的人民币。出示课题:认识人民币探究新知1、认识人民币a.认识人民币的单位师:你们都见过哪些人民币?根据学生回答,出示不同面值人民币。生说几分,几毛,几块。教师引导:平时说的几分,几毛,几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。师:“元、角、分就是人民币的常用单位。”b.认识不同面值的人民币。分别认识1元、2元、5元、10元、50元、100元、1角、2角、5角1分、2分、5分介绍人民币:学生从字样、颜色、人物
3、等不同方面,谈自己对人民币认识。思想教育——师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。”c.归纳整理。人民币分类学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能把元、角、分再细分。师:“老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种。谁可以帮助老师?”学生进行介绍。2.人民币兑换。师:“同学们学的很好,小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明,于是说‘小明,东西买完了我们还有些零钱(课件同时出示一分一分硬币),你去买一块橡皮吧!’小明来到商店一看,橡皮上只写着‘1角’,他为难了。谁能帮帮他?”引出:1角=10分(
4、板书)师:“如果老师这里有许多1角1角的人民币,我想买一把一元的小刀,应怎样付钱?”引出:板书 1元=10角课堂习题3角等于几分 5元等于几角10角等于几元 80分等于几角3.大额人民币的换算。师:“小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱(出示大额人民币)。没有1元,怎么办?生:可以换成1元1元的。一张5元可以换______张1元。一张10元可以换______张1元。师:“同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会?”一张20元可以换______张10元。一张50元可以换______张10元。一张100元可以换______张10元。师
5、:“如果要把100元换成50元,可以换几张?换成20元换几张?”应用1.兑换游戏。2.模拟购物。见书本例题小结:这节课我们认识了人民币,你学会了什么?教后反思:有关人民币的知识,学生并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验。在这节课中,教师充分利用了这一点,以小朋友购物的情节贯穿整个教学过程,充分调动学生的已有经验,促使学生主动探究。充分利用课堂对所学新知的巩固,学生也有整体感。但对于抽象的交换兑换人民币学生还是有一定的困难。需要加强课后的巩固。还是需要鼓励孩子多参与实践;因为他们对人民币毕竟是接触比较少的。还要注意小组合作的实质性。
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