《我家的故事》案例设计

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1、《我家的故事》案例设计镇江市丹徒区荣炳中心小学张元华　　一、教学内容　　浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第一册（三年级上）第二单元《我的家庭》第二课《我家的故事》　　二、学习目标　　1、了解家庭及家庭成员的情况，形成家的概念。　　2、体会父母为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳。　　3、感受父母对子女的一片真爱，激发自己尊敬父母、关爱父母的热情。　　说明：现在的孩子都是独生子女，大多数孩子在家都过着饭来张口、衣来伸手的生活，只接受爱，并且认为这是理所当然的，对父母的辛劳和关爱熟视无睹。因此，这节课的主要目的就是要让孩子们通过家庭故事的交流，对自己的家庭

2、和父母有一个深入的认识，从而逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母、关爱父母的高尚道德情操。　　三、总体设计意图　　课堂以本单元学过的音乐《可爱的家庭》创设情景，以大家喜闻乐见的中央电视台名牌栏目《实话实说》的形式展开谈话，教师以主持人的身份组织引导学生，巧妙地激发学生谈话的欲望，如剥笋般层层深入的引出话题。使学生在毫无心理负担的情况下，情感得到升华。使课堂成为学生真言碰撞、真情流露的平台。真正做到以人为本，以生为本。　　四、教学设计　　课前准备　　1、将课文中“聪明谷”和“亲情园”中的两张表格制成调查表打印起来，每人一份完成调查。　　2、搜集家中一件小物品并了解小物品

3、背后的故事。（教师可作适当提示：可以是一张照片、一件首饰、一份礼物……）　　3、搜集一张你家的“全家福”。　　课堂教学　　（一）创设情景导入谈话　　1、播放音乐《可爱的家庭》，会唱的同学可跟着一起唱。　　2、揭示谈话的话题——我的家。　　（二）推选嘉宾准备谈话　　1、以小组为单位，相互说说自己家人的生日，看谁说得多。　　2、同学推荐与自荐相结合，选出四位同学作为本次活动的嘉宾。（教师可有意识地选择平时能说会道的同学作嘉宾。）　　3、嘉宾作自我介绍，就位。　　（设计意图：通过说家人的生日选嘉宾进一步创设谈话的氛围，激发学生谈话的欲望。而所选嘉宾可以在活动中起示范、导

4、向作用。教学中要注意对未选上的学生适当鼓励，以免挫伤其他学生的积极性。）　　（三）切入主题展开谈话　　1、瞧这一家子　　（1）教师展示自己的一张“全家福”，说说自己的家庭成员，引导学生说话。　　（2）嘉宾结合自己的“全家福”介绍自己的家庭成员，为其他学生作示范。　　（3）小组互说，指名交流。　　（4）教师点评：我们都有一个幸福而温馨的家，从你们的表情和言语中，我感受到了你们都很爱自己的家。　　2、难忘的生日　　（1）学生说说家中一次难忘的生日。可以是自己的生日，也可以是家人的生日。（可能学生会滔滔不绝地说自己的生日，而忽略家人的生日。在学生说话时，教师要注意引导学

5、生说说家人的生日，从而在潜意识之中激起他们对家人的关爱。）　　（2）请嘉宾作点评。　　3、家庭小插曲　　（1）展示书中家庭生活的图片，请学生说说图上的一些家庭生活情景。　　（2）拿出你带来的小物品，说说自己家庭中的小故事。（嘉宾先说，再由其他学生说或评价。）　　（3）教师结语：我的家，你的家，他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？　　在学生交流的基础上，教师总结：因为我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。（在“我的家”的前面添上“我爱”。）　　（设计意图：谈话的三个主题都围绕着“我的家”，层层深入地激

6、发学生家及家人的感情。“瞧这一家子”使学生产生家的概念，“难忘的生日”使学生感受到家的温馨及父母对自己的关心、爱护，“家庭小插曲”让学生在叙述家庭小故事的同时体味家带来的乐趣，从而达到爱家的情感自然流露的目的。）　　（四）出示调查表升华谈话　　1、结合《家庭成员情况调查表》，说说调查过程中你印象最深、最感兴趣的事。　　（设计意图：通过调查后的交流，使学生感受到父母为维系家庭的幸福所付出的辛劳和对社会作出的巨大贡献，把学生的情感从对家的爱上升到对父母长辈的爱。）　　（五）倾诉情感结束谈话　　1、每个嘉宾说一句你最想对父母说的话作为本次谈话的结束语。　　2、其他同学也

7、写一句自己最想对父母说的话。　　课后延伸　　1、制作一张贺卡，把你最想对父母说的那句话写在贺卡上送给你父母。　　2、为父母做一件你能做而且能令他们高兴的事。　　五、教学实录　　（一）创设谈话氛围　　播放音乐《可爱的家庭》，生不约而同地和着音乐的旋律唱起歌来。（这首曲子前面刚学过。）　　师：这是《实话实说》的录制现场，今天崔永元有事请我代他主持，大家欢迎吗？　　生齐说：欢迎！　　师：今天的谈话主题是……（还没等老师说完，几个学生就喊出：可爱的家庭。）　　师：真聪明。对，今天我们就来聊聊我的家。（课件打出：我的家）　　（二）推选嘉宾　　师：每期节目，都会有几个嘉宾在前

8、台做客。今