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1、立德践行敏学精思第八章东半球其他的国家和地区第一节中东教学目标和要求1。读图说明中东地区的位置,范围;2。在地图上找出中东的主要国家和城市,重要的海峡和运河;3。分析本地区地理位置的重要性.重点中东地理位置的重要性.难点第8页共8页立德践行敏学精思第八章东半球其他的国家和地区第一节中东教学目标和要求1。读图说明中东地区的位置,范围;2。在地图上找出中东的主要国家和城市,重要的海峡和运河;3。分析本地区地理位置的重要性.重点中东地理位置的重要性.难点第8页共8页立德践行敏学精思中东特殊的地理位置.教学用图中东地形图,中东政区图.
2、内容分析1,战争不断的中东这是一片连接亚欧非三洲的土地,犹太教,基督教,伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源.战争与和平,东方与西方,历史与现实在这里交汇,民族矛盾,宗教纠纷,领土争端,对石油和水资源的争夺,帝国主义和殖民主义的侵略和压迫,使这片土地长期动荡不安,战火连绵.几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解,新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点.总之,中东地区在世界地理中具有独特性,重要性和与时事紧密联系性.2,中东的范围中东是以欧洲为中心划分的地理区域.16—17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分东方
3、国家分为近东,中东,远东.近东,中东经常混用,范围没有明确的界限.在本教材中,中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国,及北非的埃及.因此,讲课中要特别注意中东与西亚在范围上的不同.为此,教材特别在P52"活动"中安排了中东与西亚在范围上进行读图对比的练习.3,"三洲五海之地"特殊的地理位置是导致中东地区长期成为东西方经济,政治及军事利益冲突焦点的原因之一.教材以组图的方式,将从不同角度反映其地理位置的地图集中呈现给学生,由远及近地展现中东在世界中的位置,中东地区图及中东的咽喉要地——土耳其海峡和苏伊士运河的地图.值得注意的是,
4、"五海"之中,里海是世界最大的湖泊和最大的内陆咸水湖.教材关于本区主要的国家,重要的海峡和运河都没有文字介绍,只突出了地图信息.其目的也是希望学生从读图入手,初步培养地理分析,判断能力.教师应引导学生读图找到本区主要由那些国家组成;明确主要海峡和运河的位置及名称,特别是对大洲交界处的土耳其海峡和苏伊士运河,应重点进行分析.另外,教学中还应引导学生观察本区地形主要特征——高原为主,沙漠广布,以便为分析本区的经济特征及水资源状况作铺垫.教学过程及纲要导入:师问:每天晚上7:00正,中央电视一台都会准时播放什么节目生答:"新闻联播"
5、.师:最近几年的新闻联播,差不多每天都有有关中东局势的报道."活动":组内交流所收集到的有关中东局势的新闻材料;选部分上台进行交流,注意新闻报道中常用到的词语;做游戏:每个同学说一个新闻报道中常用到的词语,不能停第8页共8页立德践行敏学精思顿,不能重复,只要出现重复,游戏立即中止;选两个同学朗诵:"战争不断的中东";说一说:你印象中现在的中东;如果你是中东地区的一个普通中学生,请说一句你最想对你的国家领导人或全世界人民说的一句心里话."板书"一,中东——长期的热点地区师问:同学们知道"中东"名称的来历吗第8页共8页立德践行敏学
6、精思让学生讨论后教师归纳."探究"两个同学一组,对照8.2图和6.4图,找出"中东"和"西亚"的区别.学生回答.教师最后归纳:中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国,及北非的埃及,加上土耳其的欧洲部分.结论:中东地跨三个大洲."做一做"用最快的速度在8.2图中填上大西洋,印度洋;在8.3图上圈亚洲,非洲,欧洲;地中海,红海,阿拉伯海,里海,黑海;苏伊士运河;土耳其海峡."读一读"课本P51第一自然段."板书"二,特殊的地理位置——五海三洲两洋之地练习:课本P52,在框内填出有关海洋名称.小结:本节课我们了解到中东成为长期的热点
7、地区,是因为中东处于特殊的地理位置,它的特殊性可以归纳为"35211",即"三大洲,五个海,两大洋,一海峡,一运河".当然,中东成为世界的焦点还有其他的原因,如:丰富的石油资源,匮乏的淡水,宗教文化的差异等.这些问题我们下一节课再来讨论.作业:填充图册P16第一题.第8页共8页立德践行敏学精思第八章第二节《欧洲西部》教案1第二节 欧洲西部教学目标：1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解
8、决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。教学重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况。教学难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类
