2010年省级教学团队推荐表

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1、2010年省级教学团队推荐表（高职）团队名称：护理学基础课程教学团队团队带头人：孙慧所在专业：护理所在院校：宝鸡职业技术学院推荐部门：宝鸡职业技术学院陕西省教育厅制二〇一〇年三月30填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。30一、团队简介（申报理由）宝鸡职业技

2、术学院是2003年4月经省人民政府批准，国家教育部备案，在原六校（凤翔师范、宝鸡师范、宝鸡市工业学校、宝鸡市卫生学校、宝鸡市中医药学校）基础上组建的一所全日制高等职业院校。2008年顺利通过了国家高职高专院校人才培养工作水平评估。医学分院作为学院的二级院系，担负着为宝鸡乃至西部地区各级各类医疗卫生单位培养临床护理工作的应用型、技能型专科护理人才的任务。医学分院现有护理、助产、临床医学、医学影像技术、医学检验技术等5门高职专业，其中，护理专业被评为2007年度院级重点和2008年度省级重点专业。基础护理教研室是医学分院的9个教研室之一，负责护理专业建设，专业人才培养方案的

3、设计与开发，主要承担基础护理课程教学任务。按照“专业紧贴职业、任务引领课程、实训依托基地、考证提升能力”的医学高职人才培养思路，逐年修订完善了医学类各高职专业人才培养方案。同时，积极探索教学模式改革，从教学内容、教学方法和手段、教学效果的多元评价等方面，做了扎实有效的工作，提高了专业人才培养质量。基础护理教研室现有专任教师8人，行业兼职教师4名。1、专兼结合、结构合理的“双师”结构教学团队u现有专兼任教师12人，其中专任教师8人，行业兼职教师4人。专兼比例为2：1u教授1人，副教授和副主任护师5人，讲师及实验师4人，助讲2人。u专业带头人1人，市级拔尖人才1人。u在读硕

4、士学历1人u“双师”素质教师6人u老、中、青教师比为3:5:22、优秀的团队带头人孙慧副30教授为团队带头人。几年来在专业建设、教学改革、教材建设、科研教研及实训基地建设等方面做出了突出成绩。先后获得各项奖励5项，兼任宝鸡市护理学会理事，主编并参编教材3部，发表科研论文9篇。3、狠抓专业建设和教学改革u创新人才培养模式。按照“院校融通、工学交替、学做一体”的护理人才培养模式，在专业师资上做到院校融通。在教学过程中，理论与实践相结合，工学交替，学做一体。通过组织学生到医院、社区病房见习实习，在真实的环境中培养学生职业素养。u优化课程体系。以护士职业需求和职业标准为依据，从

5、学生职业生涯发展出发，主动适应医疗卫生行业需要，构建模块化课程体系和核心职业能力体系。u加强实训条件建设，提升实训功能。以职业岗位技能训练为核心，以作业流程为导向，对基础护理、专科护理、ICU护理、健康评估等实训场所添置相关设备以提升实训功能。完成了附属医院由医疗型医院向医疗教学型医院的转型。u改革教学方法和手段。参照护士职业资格标准，体现“以人为本”的思想，努力探索和实践护理病例分析讨论法、角色扮演法、情景教学法、案例导入法、仿真实训法等多种教学方法，并应用现代化教学技术和手段，提高了学生的学习兴趣和教学效果。4、打造精品课程在课程建设中，积极落实课程建设规划，推进精

6、品课程建设。从制定教学大纲，精选教学内容，丰富教学资源，优化教学过程，建立科学有效的教学效果评价机制，凸显课程特色等方面，打造护理学基础精品课程，全面提升教学质量。《护理学基础》课程2008年被评为院级精品课程，2010年在积极申报省级精品课程。5、提升社会服务能力u建设共享型课程教学资源库。按照护理类专业教学资源共享的构架，充分利用现代网络技术，组织开发护理学基础课程教学资源，初步构建起了包括课程教学要求、教学内容、教学设计、教学录像、教学课件、实训指导、试题库等课程教学资源。u开展师资培训。制定与实习医院之间的师资在岗培训计划，互邀专家、教授开设讲座，每年互派教师和

7、护理人员，参与教学和临床护理实践，提高了双方人员的业务水平和能力。u开展社会培训。与宝鸡市卫生局合作，开展医院医护人员、乡村医护人员短期职业培训。近五年来，每年培训达700余人次。6、制度保障30u学院出台了《兼职教师聘任办法》《教师绩效考核办法》等人事分配与管理制度，保证了专兼结合教师团队的建设和发展。u学院出台了《宝鸡职业技术学院教学质量与教学改革工程实施方案》《宝鸡职业技术学院课程建设实施方案》《医学分院教学质量与教学改革工程实施方案》，实施教学质量工程，深化内涵建设，保证了教学质量。u分院制订了《护理专业实习大纲》《护理专业实习手