让学生在制图课中体会到成功与快乐

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1、参评论文让学生在制图课中体会到成功与快乐作者姓名：郑淑芳单位：唐山劳动技师学院通讯地址：唐山市丰南区国丰大街111号邮政编码：063300联系电话：130315832624让学生在制图课中体会到成功与快乐摘要:机械制图是机械类中等职业学校的专业基础课。由于这门课的特点，学生学习困难，本文从改进教学手段，设计教学环节等多方面来说明提高学生学习兴趣、提高教学质量。关键词：机械制图，教学机械制图是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起

2、着极其重要的作用，而多年的教学实践让我体会到，相当一部分学生觉得机械制图这门课抽象、难学，基础知识部分大多数学生还能跟得上教学进度，到了综合应用部分很多同学听不懂，渐渐失去了学习兴趣，所以寻找适合于职业学校教学规律，让更多学生在机械制图课程学习中体会到成功与快乐，摆脱难学的困惑是制图教师的长期而重要的任务，经过多年摸索，体会如下：首先教师要有专业素养，要有实际操作技能，大家知道，“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水。”要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，。对于《机械制图

3、》教师则要求又要了解机械设计、制造的基础知识，掌握新国标，如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。作为教师还必须以当代最先进的知识智能装备自己，不断调整不适应社会需要的落后的知识结构，要通过各种渠道及时获取本专业新信息、新标准。努力把自己练就成真正意义上的“双师型”4教师，应该既要对生产、管理、服务等方面的知识融会贯通，精益求精，更要

4、精通其原理，熟悉其操作过程，并能通过言传身教，使得知识和能力在学生身上得以有效的再现。让模型成为教师的助手，学生的朋友。我觉得要教好《机械制图》这门课，最好的教学手段就是采用直观教学，选好用好模型，技工学校的学生大多为初中起点，没有学过立体几何，基础普遍较差，缺乏空间想象力和形象思维，所以只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。在学生对这部分内容有了一定的初步印象之后，我会选择一些类似的模型，让学生自己进行思考，慢慢锻炼他们的空间想象能力。对于课后的练习，我让学生

5、先根据图形想象空间结构，如过有困难的可以借助橡皮泥，自己动手构出模型。这样深入浅出，循序渐进，有助于学生更好的掌握所学内容。设计好教学情境。适当利用多媒体课件图、文、声、像并茂优势，设计教学情境，让丰富多彩的画面、动画和视频片段将工业场景或逼真的动画模拟等引入课堂，一改过去抽象的讲述，使学生似乎身临其境，真正步入教学中，从而激发了学生学习的主观能动性。采用多媒体进行教学，可以培养学生敏锐观察、丰富想象、求异思考等思维方式，培养创造能力。，提高了分析问题、解决问题的能力，激发了创新意识。采用多媒体教学手段，还可以扩大课堂的信息量，将一

6、些科技新技术、新成果及机械产品的工程应用等信息，补充到教学内容中，以满足扩大学生知识面的要求。要精讲多练，加强对学生的辅导。合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练，讲授中不平均用力，而是深入浅出，循序渐进，有详有略，对学生易懂的可略讲，讲清关键点，突出重点，突破难点，以利于以点带线，以线带面，充分体现教师“导”的作用。在《机械制图》中就是要讲在知识的引发点上、衔接点上、疑难点上，如三视图的形成及投影规律，位置关系是整个《机械制图》课的“引发点”。这节要讲清、讲透、讲活，为今后学习和应用铺平道路。4“补第三视图、补缺线”是疑难点，可借

7、助轴测图，采用还原—切割法，逐步达到提高学生看图能力培养空间想象力的提高，加强对学生的辅导，对提高教学质量来说也是一个不可忽视的重要环节。要留足够的时间进行课堂练习，精讲课程后，做好小结，浓缩教学内容，指明重点，难点和精华所在。帮助学生思维进行整理，使杂乱零散的知识在学生头脑里“成珠”“连串”理顺层次，使学生形成比较系统的、完整的知识。利于学生信息归档储存、便于知识的迁移，使之成为有意义的学习。课堂练习必不可少，他可以帮助学生理解知识消化知识，找出问题，精心选择有代表性的练习题，由学生自己独立完成根据学生的实际情况，展开不同层次的辅

8、导，并同时检查自己教学效果。在课间、课后采取灵活多样的不定期辅导。对学习优秀的学生，引导他们向更宽、更深的方向发展；对学习较差的学生进行主动出击，督促、检查他们的学习情况，并帮助他们解决学习中所碰到的问题。以满足全部学生的需要，教师巡