浙江广播电视大学

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1、浙江广播电视大学行政管理专业（开放本科）《社区管理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《社区管理》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育本科的一门选修课。本课程72学时，4学分，开设一个学期。《社区管理》是一门新兴学科，具有很强的新颖性和实用性，主要涉及到社会科学这一领域中的很多内容。该课程遵从历史、现实、未来的历史逻辑，有目的地从管理学角度切入，在注重理论研究的基础上，更重视对社区现实问题的探讨，并勾画了社区未来发展的蓝图，力争体现“创新”与“精品”的时代要求。《社区管理》运用马克思主义政治学、社会学的基本立场、观点和方法，从社区目前现状出发，对于社

2、区的管理主体、管理体制、管理内容、管理方法等内容展开深入的分析和探讨，并对社区发展进行了理论性探究，在此基础上概括归纳、凝练上升为理论。因此，本课程不仅是对于“社区”这一新兴领域进行了系统的理论阐述，也是对于其各个具体环节的描述，二者兼顾是本课程作为应用学科实践性强的特征之一。本课程的教学任务：　　（1）通过系统的理论学习，使学生深入理解和掌握“社区管理”的基本概念、基本内容和基本研究方法。　　（2）通过系统的理论学习，使学生切实掌握认识和研究社区管理所运用的基本方法，从而具备社区管理的基本能力。二、先修课要求无特殊要求。共14页第14页三、课程教学基本要求（1

3、）理解并掌握社区管理的基本内容，逐渐培养和提高学生的理论水平。（2）引导学生运用理论分析和实证分析相结合的研究方法，从了解我国经济体制和行政管理体制改革转轨时期所出现的“社区”，到深入探讨社区管理领域的具体环节，从而培养和提高学生的务实能力。四、教学方法和教学形式建议1、按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。　　2、文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。3、网上答疑、直播课堂、课程论坛、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效

4、的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。4、鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。五、课程教学要求的层次该课程的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次，这三个教学要求的层次，亦是本课程考试的基本要求。教学中要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。第二部分学时分配课程教学总学时数72，4学分。教学内容课内学时一、绪论6二、社区环境5共14页第14页三、社区管理主体6四、社区管理体制与管理模式选择6五、社区民主政治参与与社区民主政治建设6六、社

5、区文化管理6七、社区卫生与体育管理6八、社区治安管理6九、社区服务5十、社区社会保障6十一、社区管理方法4十二、社区智能化建设与管理6十三、社区发展与社区管理创新4合计72第三部分教学内容和教学要求一、绪论（一）教学内容第一节　社区概述　　一、社区的含义　　二、社区的特征三、社区的功能四、社区的分类第二节社区管理一、社区管理的含义二、社区管理的特征三、社区管理的基本原则第三节社区管理学共14页第14页一、社区管理学及其研究内容二、社区管理学的研究原则与方法（二）教学要求1、掌握社区的概念、特征、功能、分类；社区管理的概念、特征、基本原则；2、理解社区管理的研究对

6、象和研究内容；3、了解社区管理的研究原则与方法；二、社区环境（一）教学内容第一节　社区环境概述　　一、社区环境的含义　　二、社区环境的构成要素三、社区环境的特征四、社区环境的分类第二节我国的社区环境建设一、社区环境建设及其意义二、我国城市社区环境建设现状及存在的问题第三节社区环境管理一、社区环境和社区管理的关系二、城市社区环境管理的主要内容三、改善城市社区环境管理的措施与方法四、城市社区环境建设与管理的发展趋势（二）教学要求1、掌握社区环境的概念、构成要素、特征、分类；城市社区管理的主要内容、改善城市社区环境管理的措施与方法、发展趋势；2、理解我国城市社区环境建

7、设现状及存在的问题；共14页第14页3、了解社区环境和社区管理的关系；三、社区管理主体（一）教学内容第一节　社区管理主体概述　　一、社区管理主体的含义　　二、社区管理主体的分类三、社区管理主体的功能第二节社区管理主体建设一、社区管理主体建设的含义二、社区管理主体建设的内容第三节加强社区管理主体建设的基本途径一、加强社区党组织建设的途径二、加强街道办事处建设的途径三、加强乡镇政府建设的措施四、加强社区中介组织建设的含义和途径五、加强社区居民自治组织建设的途径六、加强业主委员会的建设的意义和途径七、正确处理社区管理主体之间的关系（二）教学要求1、掌握社区管理主体的概

8、念、分类、功能；社区管理