练琴的十项基本原则

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时间:2018-05-25

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1、一练琴的十项基本原则一、总是要准确地知道自己需要练习些什么,以及为什么需要练习这些东西。如果练了几个小时的琴但是毫无进展,这实在是最令人烦恼不过的事了。因此我们就必须清楚地知道自己面临的困难是什么,以及造成困难的原因是什么,并找出克服困难的正确办法。为了有效地进行练习,我们需要懂得小提琴演奏的基本原则,并能以不同的方式运用这些原则,以找出最适合自己具体情况的练习方法。首先要考虑我今天练琴要完成哪些任务:在开始练琴之前花三分钟思考一下,比三个小时无目的地反复练习要有价值多了,因为后者只会使坏习惯加深。二、要根据自己的具体情况安排好练琴时间。应当事先把练习各种不同内容的时间分配好,这当然要根据

2、目前的任务以及有多少练琴时间而定。总之,要有当天的、本周的甚至更长的练琴计划。练习范围大致有下面五个方面:1、学习新的内容(新的演奏曲目和技术)。2、练习某种具体的技巧(例如揉弦或跳弓)。3、保持和巩固已掌握的演奏曲目和技术。一练琴的十项基本原则一、总是要准确地知道自己需要练习些什么,以及为什么需要练习这些东西。如果练了几个小时的琴但是毫无进展,这实在是最令人烦恼不过的事了。因此我们就必须清楚地知道自己面临的困难是什么,以及造成困难的原因是什么,并找出克服困难的正确办法。为了有效地进行练习,我们需要懂得小提琴演奏的基本原则,并能以不同的方式运用这些原则,以找出最适合自己具体情况的练习方法。

3、首先要考虑我今天练琴要完成哪些任务:在开始练琴之前花三分钟思考一下,比三个小时无目的地反复练习要有价值多了,因为后者只会使坏习惯加深。二、要根据自己的具体情况安排好练琴时间。应当事先把练习各种不同内容的时间分配好,这当然要根据目前的任务以及有多少练琴时间而定。总之,要有当天的、本周的甚至更长的练琴计划。练习范围大致有下面五个方面:1、学习新的内容(新的演奏曲目和技术)。2、练习某种具体的技巧(例如揉弦或跳弓)。3、保持和巩固已掌握的演奏曲目和技术。4、准备音乐会、比赛或考试的曲目。5、以新的音乐处理方式复习旧的曲目。这五个方面可以结合起来练,也可以互相交叉起来练,但通常其中某一个方面是主要

4、的。在制定练琴计划的时候,还要考虑自己的具体情况。例如:你可能是:1、仍在学校读书,日程要受学校课程表的限制。2、在学校读书,而且还要在业余时间进行一些工作。3、作为一位业余爱好者,只能花有限的时间进行练习。4、已经是一位很忙碌的专业演奏者。5、极少数有着大量练琴时间的人(例如处在假期中或者只是因为特别幸运)。不管属于哪一种情况,到底每人需要练习多少时间呢?总的来讲,当我们学习一首音乐作品的时候,只要我们能够没有技术障碍地表达音乐就够了,用不着再多练。因为克服技术障碍是消除舞台恐惧的最好药方。没有目的地每天练习八小时是不可取的;而有效果地练习两三个小时、比无效果地练习六个小时要好得多。另外

5、,了解自己也是很重要的一环。要能很客观地分析自己的优点和缺点,以便采取相应的练习措施。更要学会能客观地听自己的演奏。有些人学习得很快,可以毫不费力地就把乐曲记住了,有些人则要花很大的气力,才能把东西背出来。但学得很容易也可能不完全是好事:如有的人学得很快,可是不能很好地保持所学到的东西,有些人每一点进步都要付出很大的劳动,但是他们学得很牢固,而且理解得也很深刻。三、只有多次重复正确的东西,而不是重复错误的坏习惯,才能做到“熟能生巧”。有时我们反复练习一个乐句,经过多次的试验,最后终于把它拉出来了,这时我们会感到“啊!我总算把它学会了”。然而必须清醒地认识到,到此为止,我们已经用不正确的方式

6、演奏了许多遍,而用正确的方式只演奏了一遍。由于使用不正确的方式反复练习了许多次,而正确的方式只演奏了一次,所以不正确的方式就非常容易再现出来。这就是为什么在反复练习一个乐句时,当我们第一次能正确地把它演奏出来之后,还必须继续使用正确的方式反复进行练习,直到把它变成下意识的习惯动作,并能把所有不正确的痕迹都去掉为止。四、既要慢练,也要快练。慢练是必要的,它可以使头脑向肌肉发出演奏某个乐句的正确命令,并检查肌肉的反应和动作结果是否正确。但是从根本上讲,当你用慢的速度演奏一首乐曲时,它就变成另外一首乐曲了。因此要真正了解一首乐曲以及它所存在的问题的唯一办法,就是使用原速演奏它,甚至在学习它的初期

7、也需要用原速演奏。演奏一个乐句所必须使用的速度,也就是演奏动作的速度,是演奏技巧的必要组成部份。因此在学习一首作品的初期,在选择弓法和指法时,就要考虑速度这个因素,否则这些选择可能不实用。通过慢练巩固了这些弓法和指法之后,各个乐句和整首乐曲都必须按原速再进行练习,以便学会正确的生理动作,并使头脑能用正确的速度发布命令。使用慢练和快练结合在一起的办法,是练习困难乐句的行之有效的方式,这样既可以使用演奏的速度练习那些关键性的

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