粤教版高一必修二说不尽的狗教案1

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1、交流教案会员交流资料粤教版高一必修二《说不尽的狗》教案1教学目标：1.培养学生独立阅读能力，整体把握文章的内容。2.培养学生解决问题能力——筛选整合信息。3.体会文章所传达的思想意义：做学术研究要严谨。教学重难点：培养学生解决问题的能力：筛选整合信息。课时安排：1课时课前预习：知识整合1．识记字音惴（zhuì）惴揣（chuǎi）测遛（liù）狗溜（liū）冰诅（zǔ）咒狙（jū）击脸颊（jiá）狭（xiá）窄狐（hú）疑孤（ɡū）独爱洁成癖（pǐ）偏僻（pì）2．识记字形乖巧骄宠救赎爱洁成癖庖丁解牛狗尾续貂虔

2、诚谴责巾帼五雷轰顶挖空心思脱口而出3．词语辨析【狐疑•怀疑】二者都有“犹豫不决”的意思。不同的是：“狐疑”更具有形象性，表示怀疑的程度重一些，常用于书面用语，如“者满腹狐疑，北京的朋友怎么会突然想到在成都买房?”“怀疑”表示的程度不及“狐疑”形象，程度比“狐疑”轻一些，口语和书面语都用，如“他们怀疑一切，打倒一切”。保护原创权益·净化网络环境-5-交流教案会员交流资料【乖巧•乖顺】二者都有“机灵”的意思。不同的是：“乖巧”指言行等合人心意，讨人喜欢，如“这孩子为人乖巧”；“乖顺”指听从教管，顺从，如“见了他爸

3、爸，小家伙立刻乖顺多了”。【大肆•大力•大举】三者都是副词，都有“在行动上采取大规模的方式”的意思。不同的是：“大肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词，如“这种邪教组织大肆吹嘘法轮功的‘神效’，致使许多不明真相的群众上当受骗”；“大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较大，多用于积极方面，含有褒义，如“大力推广普通话”；“大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒斯坦”。成语辨用【急中生智•茅塞顿开】二者都有“顿悟”的意思。不同的是：“急中生智”指紧急的时候，猛然想出

4、办法，如“情急之下，他急中生智，绕着车头急忙拐弯”；“茅塞顿开”形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理，如“这条建议让黄永玉茅塞顿开”。【慈眉善眼•和颜悦色】二者都指容貌，都是褒义词。不同的是：“慈眉善眼”形容人善良的样子，如“老人慈眉善目，一身长者风度”；“和颜悦色”形容人和善可亲，如“他与同学们交谈时，总是和颜悦色”。4．熟语释义挖空心思：比喻想尽一切办法。心花怒放：心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。怒放，盛开。绞尽脑汁：费尽脑筋。走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。投，投奔。风度翩翩：举止文雅优美

5、。风度，风采气度，指美好的举止姿态。翩翩，文雅的样子。庖丁解牛：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。庖丁，厨工。解，肢解分割。心花怒放：心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。怒放，盛开。狗嘴里吐不出象牙：比喻坏人嘴里说不出好话来。保护原创权益·净化网络环境-5-交流教案会员交流资料狗眼看人低：比喻看人眼光势力。看人低，把人看低了。狗尾续貂：晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，显得好坏不相称。多用于文学作品。狗咬吕洞宾：狗见了吕洞宾这

6、样做善事的好人也咬，用来骂人不识好歹。吕洞宾，传说中的八仙之一。狗改不了吃屎：比喻本性难改。五雷轰顶：比喻遭到巨大的打击。教学过程：一．导入同学们，今天我们要学习的文章是跟狗有关的，看看这些小狗。课前已经布置大家去收集有关狗或者犬的成语、熟语。现在我们先让大家来说一说，看你们都找到了哪些？（生回答）从大家所收集的资料来看，狗在我们的中国文化中还真占着很重的地位，而且我们还发现一个特点，凡是讲到狗的，大都不是赞扬的。既然如此，为什么作者还说狗是说不尽的呢？作者正是从他自身的亲身经历入手，来感受这个“说不尽”。二

7、，学生自读，思考探究（1）问题一：阅读文章1－4段，找出体现中西方对狗不同态度的关键词（小组讨论）西方：挖空心思骄傲自豪骄宠如婴儿般如情人搂亲吻爱抚中方（我）：惊异恶心不幸恐怖绞尽脑汁虚伪过渡：生齐读第4段，思考：是否只有作者一个人对狗有这样的看法呢？不是，而是一种汉民族的集体无意识，是民族的。（2）问题二：在中国，我们对待狗的态度又是怎样的呢？（找出关键句）第一种：狗在汉语的原始意味就包括着卑贱的意思。保护原创权益·净化网络环境-5-交流教案会员交流资料善良的汉人对狗的成见很深体现：狗的成语，熟语都是贬义的

8、。第二种：在汉语的语义形成的初期，狗和鸡鸭龙马的地位是平等的，是很受宠爱的。不走极端的汉人，有时对狗比西方人更宠爱。体现在：狗属于十二生肖之中，把自己的孩子称为“阿狗”之类。小结：由此可见，不仅在中西方存在着对狗的不同态度，就是在中国人之间，对狗的态度也是有所不同的，难怪作者要说是“说不尽的狗”。过渡：那作者为什么要提起这个说不尽的狗的话题呢？难道作者就是在单纯的写狗吗？（3）问题三：作者提起这个话