让群众真正满意是我们的目标

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1、让群众真正满意是我们的目标”浙江工业大学深入学习实践科学发展观活动试点工作纪实早春二月，乍暖还寒，然而，在浙江工业大学的校园里却萌动着融融暖意。这里，处处涌动着学习实践和推进科学发展的滚滚热潮。　　去年9月，浙江工业大学被确定为全省第二批深入学习实践科学发展观活动的试点单位。“试点工作是省委交给我们的一项光荣使命和重要政治任务。”这是浙工大全校上下的共识。“抓质量、建名校”是社会对高校发展的期望，也是全体师生员工的共同心愿。伴随着学习实践科学发展观活动的开展，一场关于“如何聚精会神抓质量”的教育创新大讨论在浙工大校园展开，并贯穿于学习实践活动始终。　　记者行走在浙江工业大学的校园里，

2、时时处处都能感受到科学发展的理念已经渗透到学校发展的各个领域，正在变成全校3万多名师生员工的实际行动。　　“正确对待、坦诚面对矛盾问题，做到不回避、不掩饰、不畏难、不沮丧。”　　深入开展学习实践科学发展观活动，要从找差距入手。而寻找不足、找出差距，重要的一条，是找准突出问题，才能对症下药。　　2月20日上午，浙工大朝晖校区邵逸夫科技馆圆廊会议室，一场“破难建制”师生见面会正在这里举行。现场气氛热烈。一位女生最先站起来发问：“现在全校有这么多学院，各个学院之间党外积极分子的推选标准有差异，是否会导致党员发展标准的不一致？”她叫石丹琦，政管学院2007级学生。会后她告诉记者，看到校园网上

3、征集参与人员的通知后，她第一时间就报名参加了。事实上，会场很多教师、学生代表都是在看到“征集令”后主动报名参加的。　　从2月19日算起，这样的“破难建制”师生见面会连着举办了三场。每场见面会的主题、时间、地点都提前一个星期在网上公布，师生们可以根据各自的需要和兴趣选择要参加的场次。每场见面会都有校领导和职能部门负责人参加，现场答复师生的提问。据记者了解，这样直接面对面的“破难建制”见面会，在全省各开展学习实践活动的单位中为数寥寥。　　校党委书记汪晓村说：“开展学习实践活动，首先要有实事求是的科学态度和求真务实的工作作风，让群众真正满意才是我们这次活动的目标。师生们提出的建议和意见不论

4、是婉转的还是直接的，是温和的还是激烈的，只要是为了学校发展，都是有益的。”　　“正确对待、坦诚面对矛盾问题，做到不回避、不掩饰、不畏难、不沮丧。”从主题宣讲报告、问计师生大恳谈、党员干部大讨论到改革发展研讨会、科技局长论坛……各种形式的大讨论次第开展。“灯不拨不亮，话不说不明”，分析检查阶段，学校共征集各类意见和建议300多条。最终，确定了须重点研究解决的18件实事，并将这18件实事分为了两类：一类是要解决的7个影响和制约学校科学发展的突出问题；一类是要办成11件师生员工迫切希望解决的事情。校党委自加压力，定“死”了每一件实事办理的最后期限。　　抓住了突出问题，才能牵住工作的牛鼻子，

5、扣准整改的重点，才能避免找差距上的一般化倾向，才能使学习实践活动有突出的实效。数据显示，由于有了“破难建制”见面会，广大师生员工对全校学习实践活动的总体评价满意度高达98.2%。　　“创新是一把金刚钻，浙工大人用它钻出一个同心旋转的‘切入点’。”　　突出问题，往往是焦点、难点，是“坎”、是瓶颈。那么找出了问题，如何解决呢？　　浙工大的做法是，创新体制、机制，破解发展难题。“创新是一把金刚钻，浙工大人用它钻出一个同心旋转的‘切入点’。”　　经过广泛的调研和反复的研讨，学校确定了“聚精会神抓质量，科学发展建名校”这一实践载体。围绕如何“抓质量，建名校”，一场思想大解放的春潮在浙工大校园里

6、涌动。近几年浙工大取得了快速的发展，但是面临的矛盾也随之增加。“学校要‘抓质量，建名校’，必须努力调动每一个层面的积极性，每一类群体的积极性，每一个人的积极性。因此，改革的核心是强调突出重点，协调发展，分类指导，”校长张立彬说。　　2008年11月19日，孙莉娅老师以党代表的身份受邀担任了之江学院副院长的选聘面试的评委，投下了郑重的一票。孙老师对记者说：“我是一个普通教师身份的党代表，本来以为党代表参加一次党代会就没有我什么事儿了。但是新出台的党代表任期制赋予了我在闭会期间的不少权利。我随时可以用提议的形式对学校的改革发展提出建议，参与干部的选聘和考核，这让我深深感受到了党代表肩上的

7、责任。”孙老师所说的党代表任期制是浙工大党委在学习实践活动期间创新党建机制的一项内容。　　在高等教育大众化的背景下，人才培养已多层次、多元化，浙工大根据自身的定位担当起了培养精英人才的使命。教育教学体制机制的创新首当其冲地成为了学习实践活动的主要内容，一体化双专业模式就是一个创新。化材学院三年级学生周斌就在“化工+计算机”的一体化双专业的学习中尝到了甜头，他说：“我是一体化双专业课程的首批受益者。虽然我还没毕业，但是已经有许多企业盯上了我，拥有化工+计算机