有故事的学校—蓝海新城

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1、有故事的學校—藍海新城校長湯明聰2006.09.14~由飄揚在風中的糖香,「糖香中的學習城堡--甜蜜新城」到傳說中感動的故事,「有故事的學校--藍海新城」是學校經營創新價值的跨躍~教育就是說故事故事是孩子們的最愛,生動,好聽,又記憶深刻,除了上課說故事,下課也可以說故事,放學更是故事的開始,還要擁故事入夢,我們一定要為孩子說故事。現在,故事不只是孩子的最愛,更是學校的最愛,學校一定要有好聽的故事,有建築故事、課程故事、人物故事、活動故事、校樹檸檬桉故事、青蛙故事……等等,建築故事呈現著學校的歷史,破繭而出,化為彩蝶;課程故事體現著教師認識課程的敘事方式;反映了教師的

2、成長歷程;人物故事表現一次一次,一天一天運轉著沉默、犧牲、淚水、感動的篇章;活動、方案交織著創意、慈悲、價值傳遞;故事說給自己聽,說給大人聽,說給孩子聽,值得說,大聲說,還要一代一代的說下去,所以辦教育無他,教育就創造故事,營造故事,型塑故事,更是說故事的歷程。新城給「故事」一個嶄新的定義:「故事」就是歷史,「故事」就是成就,「故事」就是一種美學,「故事」就是藝術,我現在要說的是新城國小的故事。藍海新城非凡價值藍海新城是學校故事的核心,藍海新城以觀念創新及價值創增為中心,開創新的願景與格局,以嶄新的課程提昇教師的專業,以創新的活動重新賦於意義和價值,更推動創新教學突

3、破舊思維,以改變心智模式跨躍本位主義、煮蛙效應等組織機能性的障礙,其理念和哲學啟動於「藍海策略」(BlueOceanStrategy)。「藍海策略」(BlueOceanStrategy)是一本暢銷書,法國著名的NSEAD商業管理學院金偉燦(W.ChanKim)與莫伯尼(ReneeMauborgne)等兩位教授在2004年首度提出,也是近年來在歐美社會引起討論的一個經營策略,刻正引進台灣。這個名詞中的「藍海」不是政治符號,它意指一望無際的藍色海洋,是一種商機無限的隱喻。「藍海策略」,有別於波特「紅海策略」競爭策略的另一種思考,「藍海策略」是指不靠競爭取勝,而是透過價值

4、創新的過程,致力於開發、經營新市場以取得優勢的一種系統思維與做法,脫離『血腥競爭的紅色海洋』及零和遊戲,開創藍海商機。教育界應善用藍海策略以開創新局,教育人應以全新的經營理念、創意的模式及藍色海洋策略,經營行政、課程、教學與學校相關事務,以創意引領革新的風潮,創造重大新價值,使校務日新又新、持續領先,台北縣漁光國小的創意遊學計畫即是一個良好的案例。藍海新城也體用吳清山教授(2006)在其「國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究」中,提出的學校創新經營模式:(一)觀念創新:如學校人員價值觀、思考方式、意識型態等改變。(二)技術創新:如教學、評量、工作方式、資

5、源運用等改變。(三)產品創新:如學生作品、教師教具、教師著作、課程設計等產品出現。(四)服務創新:如行政服務、社區服務、家長服務等改變。(五)流程創新:如教務、學生事務、總務、輔導、人事、會計業務處理程序、開會流程等改變。(六)活動創新:如新生入學、2開學典禮、畢業典禮、校慶、運動會、體育表演會、開學日、家長日、節慶、教學觀摩會、戶外教學活動、城鄉交流活動、畢業旅行、教師進修活動、教師自強活動、家長參與活動與突破。(七)環境創新:如校園重建、建築造型的美化與改變、室內設備擺設的調整、環境空間的重新規劃、教學場所與運動場所的佈置…等。(八)特色創新:如發展學校特色、形

6、塑學校獨特文化。新城國小取法「藍海策略」的精神,參用教授建議項目,以創新意義與價值作為學校故事的核心。今年的第一篇故事:新生入學創新迎新活動新城國小雖然地處偏遠,是一所鄉下六班的小校,但老師們在新校舍、新校長、新課程運動的激勵下,改變過去單純的報到入學上課模式,重新賦於新生入學嶄新的價值和意義,除了表達全校歡迎一年級暨幼稚園新生的心意之外,更傳達學校的願景和期許,塑造嶄新的學校儀式文化,成為孩子們的心靈故事,也是學校特色故事。新生迎新活動的創意構思源自於媒體許多標竿學校的典範,和本校糖香中的學習城堡--甜蜜新城的啟發,結合了學校的願景,新城國小啟動了甜蜜新城ㄅ棒門、

7、心想事成聰明門、有志竟成勤奮門的入學新頁,在宏亮的「今天我最棒」、「今天我最聰明」、「今天我最勤奮」歡呼聲中,宣誓要成為新城客家庄的三好小孩:功課好、身體好、人品好。迎新門的設計、命名和位置即充滿了巧思和藝術,觀摩其他學校有各種不同的門,有蔥門掛上青蔥表聰明,蒜門掛上大蒜表會算,鳳梨門掛上鳳梨表好彩頭等等各有含義不一而足,新城的老師們特別思考學校「讀好書,練好身,做好人」的願景,並結合學校糖香中的學習城堡--甜蜜新城糖香課程,設計了三個拱門傳遞學校願景價值,迎新門的命名更賦於意義,第一個拱門『甜蜜新城ㄅ棒門』設置於星辰廣場,以氣球花環拱門掛上大小顏色形狀不同的棒

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