感悟宽容一份特别的爱

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1、感悟宽容——一份特别的爱江苏电大武进学院陈雪艳爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。表扬激励是一种爱，批评责罚是一种爱，宽容也是一种爱，而且是一种特别的爱，尤其在教育工作中是不可缺少的。对此，我深有体会。一年前的夏天，临近期末的一堂英语课上，我安排大家做一份英汉互译试卷。由于担任该班班主任的缘故，学生都有点惧怕我，因此一向不需要在纪律方面操心。学生答题的同时我就批改一些作业。偶然一抬头，

2、瞥见一位女生正慌张地收起夹带的纸条，脸红的霎那，她的眼泪随即滚落了下来。班主任的课上竟然敢作弊，这使我火冒三丈！但为了不影响其他同学考试，我决定等考试结束后再好好地训斥她。下课了，没等我“邀请”，她就一路跟着到了办公室，苦苦哀求我不要在全班同学面前批评她（而这正是我一贯的做法，目的是以此警示后人），并一再说明她不是没有复习，只是想分数高一些，能给老师好印象。说实话，她的眼泪和哀求丝毫没有打动我，但那一句“想给老师好印象”却令我一惊。这是一名在全班四十五名学生中排名四十左右的学生，会有如此想法？我将信将疑。为了验证

3、她讲话的真实性，我还是决定给她一次机会：在办公室当场重考一次，成绩在八十分以上则既往不咎。这在我的工作经历中是最宽容的做法了。半小时后的事实证明：她确实认真复习了，只是有些小错误。我也遵守约定，未在班上提及此事。后来渐渐把这事给淡忘了。让我意外的是：此后，她在学习上格外地勤奋，仿佛怕我会不相信她似的。尤其是英语，很快提升到了优秀层次。半年后她顺利地通过了全国公共英语二级考试。要知道，当时通过者不到全班人数的三分之一，可见她平时付出了多少努力！在一次作业的末行，她写了这样一句话：老师，是你那次的宽容给了我改正错误的

4、决心和积极进取的勇气！能有今天的成绩，我衷心地谢谢你！从教十多年了，早已没有了初为人师的胆怯与羞涩。自以为明白了一个真理——严格才是爱，是负责的表现，宽容只会放纵学生的错误和缺点；对待犯错误的学生，决不能宽容！只有板起脸来面对学生，才能显示教师的威严。然而这件小事，却深深地震撼了我。我终于明白了，爱其实有很多种，严是一种，宽容也是一种，而且是特别的一种，因为它会使我们有意想不到的收获。我们面对的是学生，他们正在成长，难免出错。有人说过：成长过程就是一个不断犯错误的过程。学生犯错误的时候，看起来是最不值得爱的时候，

5、然而又恰恰是他们最需要爱的时候，此时的他们迫切想得到的是理解和指点。如果我们一味地责骂，固然可以出一时之恶气，得片刻之快意，但一颗脆弱的心或许永远被揉碎了。教育还没有开始，实质上就已经早早结束了。而如果我们以宽容的态度去对待学生偶尔的过失，对他们则意味着莫大的理解与鼓励，才会有在一次跌到后重新站起来的勇气。其实仔细想想，谁没犯过错误？即便我们身为人师，扪心自问，也时常无意识地做一些不该做的事。例如：由于疏忽批错了一道题，由于没有调查清楚冤枉了某位同学，对学生偶尔的顶嘴不问青红皂白便是一顿呵斥，诸如此类，屡见不鲜。

6、而学生充其量只是把这些错误指出，从不对老师斤斤计较或揪住不放。我们作为师长，似乎也很少有负罪感，大不了内心稍微有点自责也很快过去了。去年发生的有一件小事让我至今仍记忆犹新：那是寒冷冬天的一个傍晚，为了让学生完成一份试卷，放学延迟了半个多小时。我整理好试卷，说了声“下课”就匆匆忙忙地走出了教室。到走廊时，我忽然发现手机忘在教室里，就随手把试卷往栏杆上一放，转身向教室走去。当我返回来时，发现放在栏杆上的试卷正在“漫天飞舞”，纷纷扬扬地向地面飘去。我不由得惊叫起来。随着我的惊叫声，正在教室整理书本的同学“忽啦”一下子全

7、冲了出来，见此情景，他们立刻拔腿往楼下跑去。一会儿，操场上已满是追赶试卷的学生。他们有的俯着身子捡，有的张开双臂追，还有的踮着脚尖去取已被风吹得挂在树上的试卷。在凛冽的寒风中，他们一个个奔跑着，忙禄着。面对此情此景，我想：如果这次过失是由学生造成的，不知我会怎样发火，而现在是因为我的疏忽……..这么一折腾，天色已经暗下来。捧着试卷，我真诚地对他们说：“对不起，因为我的疏忽，耽误了你们回家。”“没关系，没关系，谁都有不小心的时候。”学生们快活地向我道别。望着他们渐渐消失在暮色中的背影，我泪眼迷蒙。多么可爱的学生，多

8、么纯洁的心灵，他们小小的胸怀里包容了那么宽广的世界，对平日老师苛刻的行为完全不放在心上，却那么热情、无私地帮老师弥补了过错。现在想来，我们不正是很不应该地在心安理得地接受学生的宽容却没想到要更多地给予吗？此后的工作中，我有意识地尝试着从宽容的角度去对待学生的某些过失，无一没有收效，有些甚至超过了严惩的效果。这让我想起了著名的历史学家欧文说过的一句话：宽容精神是一切事物中最