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1、環境論述與環境運動授課老師：林益仁授課時間：星期二AM10:00-PM1:00課程目的本課程的主要目的是以學生能熟悉環境論述的分析以及環境運動的發展為主要目的。課程的開展乃以環境政治學者J.S.Dryzek的“ThePoliticsoftheEarth”一書為主幹，分別介紹論述分析在環境議題上的應用，以及環境運動中重要的關切，這些議題包括成長極限，誰來解決環境議題，環境的可持續性，以及不同的綠色主張。本課程另有一特別的安排乃是為期四週的Prof.BrianWynne專題研討，這四週將與陳信行老師的「適當科技」課程搭配上課。Prof.BrianWynne目前是英國
2、蘭卡斯特大學環境研究中心的教授，是知名的科學社會學者，也是歐盟的首席科學顧問，近年來關心的議題主要以風險與環境災害為主。他將於明年夏天應邀來台講學，並由社發所安排他參訪台灣的環境議題，如核四、RCA、以及馬告國家公園相關議題。本課程的專題主要乃是讓同學能事先了解他的研究精華，並期待日後可與他進行對話。課程要求與評鑑方式上課與討論：本課程以討論為主。除了每位同學均需輪流負責帶領課堂報告與討論之外，每次上課時都希望同學們能針對閱讀教材提出自己的看法、批判、及討論事項。閱讀與討論報告：每位同學均需於本學期中纂寫一次閱讀報告。主要是將閱讀文獻與上課討論內容整理、反省與批
3、判，以期強化閱讀與討論的收穫。報告請用電腦打字，長度為三至四千字。研究報告：每位同學可根據自己興趣，並與老師討論後選擇一與本課程有關的主題深入研究，並書寫一份2-3頁的proposal及1-2頁的書目於期中交給老師。最後一次上課時，每位同學必須以簡短的口頭報告方式向大家介紹自己的研究主體與構想，然後由全班參與討論，最後並提交一份5000字的書面報告。上述事項所佔學期成績分別為：上課討論－－20%；閱讀報告－－各30%；研究報告－－50%。25/9導論：從論述的角度看環境運動Dryzek,J.S.,1997.Chap.1.In“ThePoliticsoftheEa
4、rth”,pp.3-20.一、真的已到成長極限了嗎?92/10公共財的悲劇Dryzek,J.S.,1997.Chap.2.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.23-44.9/10成長的迷思Dryzek,J.S.,1997.Chap.3.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.45-60.二、誰來解決環境問題?16/10專家的決策Dryzek,J.S.,1997.Chap.4.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.63-83.23/10人民的自覺Dryzek,J.S.,1997.Chap.5.In“The
5、PoliticsoftheEarth”,pp.84-101.30/10市場的調控Dryzek,J.S.,1997.Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.102-120.三、環境如何可能持續?6/11可持續發展Dryzek,J.S.,1997.Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.123-136.13/11生態現代化Dryzek,J.S.,1997.Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.137-152.四、綠色激進主張20/11綠色浪漫主義Dryzek,J.S.,
6、1997.Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.155-171.27/11綠色理性主義Dryzek,J.S.,1997.Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.172-194.Dryzek,J.S.,1997.生態與民主Chap.6.In“ThePoliticsoftheEarth”,pp.197-201.9五、ProfessorBrianWynne專題4/12另訂11/12另訂18/12另訂25/12另訂1/1期末報告相關參考文獻:一、環境與論述Anderson,Alison(1997)Medi
7、a,CultureandtheEnvironment,London,UCLPress.Barnes,T.andDuncan,J(eds).(1992).WritingWorlds:Discourse,TextandMetaphorintheRepresentationofLandscape.London:Routledge.Beck,U.(1992)RiskSociety.London:Sage.Bennett,Jane&WilliamChaloupka(eds)(1993).IntheNatureofThings-Language,Politics,andth
8、eEnvironment
