沪科版《18.2让信息飞起来》教学设计

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1、沪科版《18.2让信息飞起来》教学设计课题第二节 让信息飞起来课型新授目标1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。3.了解波在信息传播中的作用。重点1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。难点波长、频率和波速的关系教学模式实验探究教学结构与教学内容教学准备：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等［一］引入课题：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的

2、，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。［二］进行新课：一、电磁波谱1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？学生回答熟悉的电磁波，如：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。2.你知道电磁波有哪些应用吗？二、波的特征1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率三、可见光的频率范围1.引导学生观看课本图18－11得出可见光的频率范围。2.引导学生计算可见光的波长范围。3.介绍：在真空中电磁波的波速一定

3、，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。4.频率（υ）　　单位时间内振动的次数。　　单位：Hz、kHz、MHz　　换算关系：1kHz＝103Hz　　　1MHz＝103kHz＝106Hz5.波长、波速与频率的关系　　数学表达式：c＝λυ。　　说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。教学反思加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；学法指导1、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；2、电磁波的学习是难点，加强对电磁波的三个特征量的理解；3、养成用所学知识去体验生活

4、中高科技的的良好习惯。