晋升职称考评课教案

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1、晋升职称考评课教案王宇2006年6月23日课题物质结构、元素周期律复习课(二)应用知识目标1、了解元素周期表的结构。2、准确掌握元素周期律的基本内容3、在了解原子结构、元素周期律的基本知识后,掌握“原子结构——元素周期表位置——性质”三者之间的联系,能够综合原子结构、周期表中的位置、元素周期律、元素性质之间的知识解决化学问题,能力培养1、运用知识分析处理题目的能力,逻辑思维能力,归纳能力,总结能力。2、思维的广阔性:知识的迁移能力的培养。情感目标1、 通过复习元素周期律的实质,进一步领会内、外因变化规律,联系元素周期律和元素周期表的知识。加深对量变引起质变的事物

2、的认识2、体验学以致用的快乐3、在和老师的交流互动中,获得解决困惑问题的成就感。重点、原子结构——元素周期表位置——性质三者之间的联系难点位、构、性三者之间规律的应用,以及解题思路的训练、方法的总结教学设备ppt、黑板教学方法课堂提问、启发式教学、归纳法。教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】在前几天的复习备考中,我们已经复习了“物质结构、元素周期律的基础知识”,有了扎实的基础知识只是其一,而关键的是要将这些知识综合起来,在具体的题目中加以运用,今天这节课我们一起来解决如何运用的问题。首先让我们一起快速的回忆一关于这一部分的重点内容倾听(1分钟)了解这节课的目

3、的【幻灯片展示】在这张表中,每一种元素都有自己的位置,而每一个位置上的元素,必然会体现出一定的性质,而性质又是于结构紧密相关的。这三者之间的关系就是这一章应用好的关键(我们知道元素周期表中有纵行族,横行周期,那么这些与原子结构中的什么相关联呢?那么位置与结构又怎样与性质相连呢?复习性质的相似性和递变性学生对老师的问题进行回答(5分钟)加强基础知识的熟练【过度】以上问题如果同学们都十分清楚的话,那么我们一起来看看例题1、例题1、A、B代表两主族元素,其原子中质子数分别为a、b,1)如果A的最低化合价为-2,B与A为同主族元素,a和b的关系可能的是b=①a+2②a-

4、8③a-18④a+32⑤a+4;2)如果A的阳离子Am+与B的阴离子Bn-具有相同的电子层结构,那么,A、B之间的位置关系为()①同一周期②不相邻的两个周期③相邻的两个周期3)如果A、B可形成AB2型化合物,且化合物中所有原子的电子数之和为38,那么AB2代表的化合物的化学式为:。学生看题,独立思考解题思路2分钟3分钟指导思路[总结]1)寻找有效信息,进行化学处理。2)了解元素周期表的结构,记准元素符号,把握位置——结构——性质的关系。同学们一起总结2分钟指导学生不断总结方法,方法比题目更重要【过度】以上问题如果大家没有问题的话,我们一起来看看例题2、例题2:x

5、、y、z和w代表原子序数依次增大的四种短周期元素,他们满足一下条件:①元素周期表中z与y相邻,z与w也相邻;②y、z和w三种元素的原子最外层电子数之和为17.请填空(1)y、z和w是否属于同一周期:理由是;(2)y是  z是w是;(3)x、y、z和w可组成一化合物,其原子个数之比为8:2:4:1,写出该化合物的化学式(4)⑩号元素位于第 周期  族;y的最高价氧化物的化学式为;如右图所示④号元素氢化物的化学式为;序号⑥⑧所指代的元素,最高价氧化物对应的水化物的化学式分别为、;w的最低化合价为   ;①y②⑨③④⑤⑥⑦⑧⑩学生看题,独立思考解题思路3分钟学以致用的

6、能力、分析问题的能力【解析】和老师一起分析并解题(2分钟)感受具体的方法和具体的要求【小结】在这个例题中有这样的一问,序号8的元素最高价氧化物对应的水化物的化学式,是什么?这一元素化合物的性质我们并没有详细讲解过,那么大家是怎样得到答案的呢?从这样一个题目的解决过程中,我们学会了,当解决相似性问题时,用第三周期代表性元素推及改族的其它元素的性质。找寻考核的知识点,尽量自己总结方法(2分钟)感受解题思路和方法的重要性例题3、用序号填空,如图所示(1)序号⑦⑧⑨的氧化物对应的水化物的酸性从强到弱排序;(2)序号④⑥⑦代表的元素的非金属性排序;(3)序号④⑤⑦最高价氧

7、化物对应的水化物的酸性由强到弱的排序     ;(4)序号②③④⑩代表的元素的氢化物热稳定性由强到弱的排序     ,  5)Na+、Mg2+、O2-、F-四种粒子(1)其中阳离子氧化性由强到弱的顺序;(2)阳离子氧化性由强到弱的顺序;(3)离子半径由大到小的顺序。He①②③Ne学生看题,独立思考解题思路(1分钟)梳理思路⑩④⑤⑥⑦⑧⑨【讲述】强调性质递变规律判别的依据,帮助学生理解判别依据具体的含义,具体讲述半径——金属性/非金属性——碱性/酸性/稳定性的关系在老师的引导下感受解题的具体途径,解题的逻辑思维性。15分钟——氧化性越强(还原性)——越容易变成阴离

8、子(阳离子)——变成的阴

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