浅谈标点符号的发展演变和作用

浅谈标点符号的发展演变和作用

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1、浅谈标点符号的发展演变和作用摘要:标点符号是辅助文字,表达作者内心情感的工具,有着它自身的发展历史和特殊作用。很多时候,我们忙于探索如何正确使用标点符号,却忘了追问一句:为何要使用标点符号?从这一观点出发,探究一下标点符号的发展历史与作用会有新的意义。关键词:标点符号句读重要作用在语言的城堡中,标点符号就是一砖一瓦;在是诗歌的海洋中,标点符号就是一朵朵浪花。作为书面语言的有机组成部分,标点符号对阅读和表达有着重要的作用。缺少了它,文章就显得晦涩难懂。㈠标点符号的发展历史文字在产生之初,只是一种记事的符号,那当然不需要标点符号了。但是,当人们用文字记录一件事情

2、的时候,出现了简单的句子,断句就显得很有必要了。在断句符号出现之前,古人采用分行、空格等方式,这种短句方法和后来的标记符号,统称为“句读”。“‘句读’的最早提法见于何休《公羊传序》‘援引他经,失其句读’。一般的解释是,语意已完的叫做‘句’,语意未完而需停顿的叫做‘读’。东汉许慎《说文解字》中有‘√’和‘、’两种符号。前者是钩识用的,就是句号;后者是绝止用的,用来断句,就是读号。”①这便是简单的标点符号。唐代,人们对句号加以重视,并对二者进行明确的区分。“唐代有个天台沙门湛然在《法华文句记》中说:‘凡经文语绝处谓之“句”,语未绝而点之以便诵咏谓之“读”。’这里

3、的‘句’大概指语意已完足处,相当于现在的句号;‘读’大概是指语意未完可以停顿的地方,相当于现在的逗号、顿号。”②唐宋之人还使用朱圆断句,以标点读,每章之首,以一个大圈为界。这样的情形,我们可以从敦煌遗书中略知大概。刻书中有句读标号始于宋代。这时候使用的符号主要是“、”和“。”,“√”反而很少。元明时期,随着刊本小说的出现,刻本书籍的句读花样更多了。元代学者用朱笔和墨笔分别点、抹作为区分句读,提示重点的一种读书标记,足见当时文人对句读的重视。此时的句读符号增加了“○”“‖”“﹡”等好几种。到了明代,考官不仅可以在考卷上加批语,而且可以加符号。“○、、、√、-、

4、×”即为五个评分优劣的等级符号。古代的句读主要用于断句,与文字相比,地位相差甚远。直到“五四”时期,才有了正式的名称“标点符号”。在此之前的句读符号,一般称为旧式标点;与之相对的,沿用到今天的标点符号称为新式标点符号。最早创制新式标点的是清末切音运动的倡导者、广东人王炳耀。他的切音著作《拼音字谱》于1897年在香港出版,该书中拟定了十种符号。“有一读之号(,)、一句之号(﹒)一节之号(。)、一段之号(√)、句段意连之句(:)、接上读下之号(—)、慨叹之号(!)、惊异之号(!)、诘问之号(?)、释明之号(「」)。”③1909年,鲁迅与周作人合译的《域外小说集》

5、出版,书中不但使用了西式标点,而且在书前面的“略例”中使用四种标点加以说明。1916年,胡适之在《论句读及文字符号》一文中借鉴西式标点,拟定了十一种“文字符号”。并且在1919年的《哲学大纲》中率先使用。1918年语言学家陈望道在《学习》杂志上发表了《标点之革新》,介绍了西洋10种标点符号。“五四”时期,《新青年》是新式标点的讨论和应用的阵地。刘复在《我之文学改良观》中讨论“句读与符号”问题;钱玄同在《论应用文之焏宜改良》的写作大纲中主张“无论何种文章……必绝句读及符号.”如此的深入研究,使新式标点影响日益扩大。这些实践,也为我国新式标点的形成和发展奠定了基

6、础。1920年,北洋政府教育部发布了《通令采用新式标点符号》的训令。这标志着标点符号正式进入到汉语书面语中,称为书面语的有机组成部分。1951年,中央人民政府总署公布了《标点符号的用法》,这是新中国公布的第一个有关标点符号的方案。它包括十四种符号,其中有点号、标号各七种。“点号有句号(。)、问号(?)、叹号(!)、逗号(,)、分号(;)、冒号(:)、顿号(、);标号有(())、引号()、破折号(—)、省略号(……)、着重号(·)、专名号(–)、书名号(﹋﹋)。”④1952年12月,国家技术监督局发布了中华人名共和国国家标准《标点符号用法》。从1996年6月1

7、日开始实施。其目的在于是人们更好地掌握标点符号的用法,推进汉语书面语的规范化和标准化。㈡标点符号的重要作用吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出:“每一个标点符号有一个独特的作用,说它们是另一种形式的虚字,也不为过分。应该把它们和‘和’、‘的’、‘呢’、‘吗’同样看待,用于不用,用在哪里,都值得勘酌。”⑤郭沫若在《正标点》一文中说:“标点之于言文有同等的重要,甚有时还在其上。言之而无标点,在现今等于人而无眉目。”⑥这些著名的学者尚且如此推崇,可见标点符号的重要性。标点符号最基本的作用是表示停顿,表示语气和词语性质,分清语言层次。另外,灵活运用还可兼收增强文章

8、语言表达效果之妙,即可称之为修辞作用。⒈表示停顿以明

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