人教版新课标实验教材小学语文四年级下册

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1、人教版新课标实验教材小学语文四年级下册27鱼游到了纸上　　　　　　执教者　　王玲芝　　温岭市锦园小学　邮编：317500　电话：13586273988　设计意图：　　通过理解文章的语言文字，让学生能体会到聋哑青年的品质特点，学习他做事勤奋、专注的品质，并受到感染。抓住“鱼游到了纸上和鱼先游到心里的关系”这一重点问题，牵一发而动全身，激发学生的学习兴趣，有效地完成教学任务。通过本文的学习，不仅要使学生了解作者是怎样观察事物的，而且从中学习观察和积累材料的方法。学习目标：　　1．认识4个生字，会写11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。　　2．有感情

2、地朗读课文。　　3．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。　　4．学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点：　　1．理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。　　2．学习作者观察事物和积累材料的方法。课前准备：　　描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。教学时间：二课时教学流程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、揭题激趣，导入新课（板书：鱼游到了＿＿）请同学们看着黑板读“鱼游到了”，你仿佛看到了什么？（生：我仿佛看到鱼在水中快活地游动。生：我看到鱼在小河里自由自在地游玩。生

3、：我仿佛看到鱼游到了大海里。）师：鱼到底在哪儿游呢？（边说边在“鱼游到了”后面板书“纸上”）。齐读课题。师：看到这个题目，你有什么问题呢？（鱼怎么会游到纸上了？“鱼游到了纸上”是什么意思？……）请大家打开课本，读一读就明白了。二、自读释疑，讨论理解1．读课文，边读边划边思考，不懂的地方做个记号。2．在小组内提出不懂的问题，小组讨论，看自己的答案与其他同学的是否一致，不懂的交流探讨。小组交流后还不懂的问题准备全班交流。3．生字词。三、检查自学，了解大意1．检查生字读音及写法提示。“澈”要读准字音，“港”、“壶”、“徽”、“聋”笔画较多，要注意笔顺和字形。2．联系上下文理解重点词

4、语：赏心悦目、聚集、忘我、融为一体、一丝不苟　　3．尝试朗读。学生自由选择段落朗读，并进行评价和助读。特别注意生字新词和长句子的朗读。4．思考回答：课文讲了发生在什么地方的事？主要人物是谁？主要讲什么？“鱼游到了纸上”在文中出现了几次？四、再读课文，提出问题（一）默读课文，提出小组讨论交流后还不懂的问题。（二）归纳出几个重点的问题，非重点的由他们自行解决或相互解答。学生带着这些问题再读课文，在读中理解，全班交流：1．“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？　　2．这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？3．为什么说“鱼游到了他的纸上”？你

5、从哪儿看出来的？　　4．“鱼先游到了我心里”是什么意思？“鱼游到了纸上”和“游到了心里”之间是什么关系？（三）全班交流1、2题，3、4两题下节课讨论。1．“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？　　(“举止”，动作、神态。“我”是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)2．这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。.学生讨论思考题。（学生回答后，教师用课件依次出示，并通过朗读、讨论等方式引导学生理解。）　　(“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地

6、看着金鱼在水里游动”“……有时……有时”“他好像和游鱼已经融为一体了”“太阳快下山了……那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”“为了画好金鱼……常常忘了吃饭，忘了回家。”等)五、小结本课，提示学法　　通过对课文的学习，使我们了解到这是一位聋哑青年，他“爱鱼爱到了忘我的境界”。同学们，今天学会了从课题和文章内容中发现问题，并通过读书和讨论来解决问题，并了解了作者是怎样观察事物的，选择了哪些材料，而且从中学习观察和积累材料的方法。希望大家在今后的学习中也能运用这种方法。六、课堂练习，巩固字词　　1．抄写生字词2．抄写描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。第

7、二课时一、复习旧知，回顾疑问1．说说课文讲了些什么？2．上节课我们有什么问题没解决？指名说（师板书问题3、4）二、读书讨论，解决疑难1．学生带着问题读课文，并勾画。2．四人小组交流。3．全班交流：为什么说“鱼游到了他的纸上”？你从哪儿看出来的？　　“鱼先游到了我心里”是什么意思？“鱼游到了纸上”和“游到了心里”之间是什么关系？三、重点研读，合作探究1．默读课文，说说“鱼游到了纸上”的含义。（“游”是对画家的赞叹，说明聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般。）2．指导朗读，品悟三次