小树叶找妈妈教学设计教案

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1、活动名称：小树叶找妈妈活动目标：1、引导幼儿完整的讲述故事，会说故事中的对话。2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，及各种树叶的特点与不同之处。3、体验帮助别人的快乐。活动准备：1、活动前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。2、活动室布置好立方体的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树和枫树。3、兔子头饰和4种树叶。活动流程：一、情境导入。师出示一片有“伤心”表情的枫树叶，引起幼儿活动兴趣。请幼儿猜一猜，小树叶为什么会伤心？（因为它被风吹落，离开了树妈妈。）二、展开讨论提问幼儿：见过这样的树叶吗？它的妈妈在哪里？活动指导：树妈妈的造型看条件而定，也可更换成四幅树的图片。在设计教学活动时要注意贴

2、近幼儿的实际生活经验，散文中树妈妈的角色也可以根据当地树种选择幼儿常见的树进行替换。在延伸活动中再加入银杏树等不常见的树种。幼儿的情感世界极为丰富，以伤心的小树叶导入主题，不仅唤起幼儿的同情心，还会让幼儿主动地去帮助别人。引导幼儿主动去帮小树叶找妈妈。三、找妈妈活动教师戴着兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去为枫树叶找妈妈。按照散文内容依次到银杏树、梧桐树、松树和枫树前进行提问，扮演树妈妈的教师躲在树后按照散文内容与幼儿进行对话。活动过程中，教师不断引导幼儿观察比较四种树叶的不同之处及每种树叶的特点。四、欣赏散文伴着优美的音乐，请幼儿完整地欣赏散文。并通过提问鼓励幼儿跟说小兔和树妈妈的

3、对话部分。如：小兔找到的是哪位树妈妈？它是怎样问的？银杏树妈妈怎样回答？等。五、情境表演幼儿分别扮演树妈妈和小兔，表演散文内容。进行散文中的对话练习。活动拓展：1、引导幼儿在生活中注意观察各种树叶的变化，并将自己的新发现记录下来，与小朋友们一起分享。在活动中，教师角色的定位是一个参与者、引导者，应该和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐的乐趣。情境表演环节可以不断添加表演内容，创设更多的提问对象，如：柳树妈妈、杨树妈妈等。树叶宝宝也可以根据幼儿能力而增加至多种，进行分组“找妈妈”表演。2、在表演区投入与散文内容相关头饰，供幼儿继

4、续扮演故事角色，进行情境表演。