历年解析2007年浙江省高考作文题

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1、n掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构n掌握NE5000E/80E/40E的单板构成n掌握NE5000E/80E/40E换板操作n了解NE5000E/80E/40E升级操作2007年浙江省高考作文题：阅读下面文字，按要求作文。　　还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。　　苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……读了上面这段文

2、字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。[考题透析]日新月异的发展，伴随的是更多的不经意的消逝。现代人确要有“对行走在消逝中”的感悟。我们在与时俱进的同时，也要深深感悟我们也行走在消逝中。高中生虽然没有丰富的生活经历，但对万时万物的消逝还是应该有体会的，这题很有深度，很有人文味道，很能拉开考生的水平。2007年浙江高考作文试题是一个关系型的作文题目。“行走”我们可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等涵义，而“消逝”可以理

3、解为“扬弃”、“放下”、“远离”等涵义。二者联系起来看，极富思辩性。　从所给的“行走在消逝中”这个话题来看，主要是要求考生把握二个关键的点，即“消逝”和“行进”。在把握这两个点的基础上，同时要求考生能辩证地分析“消逝”和“行进”的关系。“消逝”的是历史，“行走”的是今天。今天是历史的自然延续，亘古绵延如水流不绝；历史也可能因天灾人祸，中途断绝，而孤存于以往的文明堆积，这无疑又要我们去挖掘探索，继承发扬。当然对这个话题作另一种理解也应该不算失误，那就是侧重于讲消逝，把行走与消逝统一起来，消逝的过程就是行走

4、的过程。从为这个话题所提供的材料来看，它告诉我们“消逝”的内容，从具体层面来说，消逝了的可能是个人的美丽的梦想，单纯的快乐；可能是中外皆有的古代文明，如玛雅文明,高昌古国等。从抽象的层面来说，可能是面对一切已往的怅惘伤感，人生无再少的旷达豪迈。正因为所给的提示材料有具体和抽象二个层面相互交织的内容，所以就为考生提供了广阔的写作空间。可以联系的材料有改朝换代、观念更新、成长心语等等。题目开放了考生思维既可以表现自己思维的缜密，也可以联系自己生活谈论感受，命题很好地综合了思维性、生活性等特点。人类社会从古到

5、今，无论是思想观念，还是社会革新都会有一个发展与保存、重建与扬弃的矛盾，这些矛盾推动着人类的进步。当然“消逝”有的是成长的需要，有的是历史的选择，有的是自然的更替，还有的是进步的结果。面对这种情况，我们有惆怅、失落和遗憾，也会有欢呼、惊喜和赞美。陆机《文赋》说：“笼天地于形内，挫万物于笔端。”刘勰《文心雕龙·神思》说：“文之思也，其神远矣；故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，舒卷风云之色；其思理之致乎！”12考生面对有限的材料提供的无限的信息和广阔的空间，就要充分

6、发挥想象，思接千载，视通万里，是必不可少的。当然，在想象的过程中，如何正确把握准自己的思想情感的脉搏，展示自己的特长是作文成功的关键所在。茫茫天地，纷纷万物，悠悠千载，遥遥万里，均会消逝或已经消逝。面对这浩瀚无边的消逝了的万物，不能面面俱到，也无法面面俱到地加以描述，只能抓住自己感触最深的一点来叙写。力争以细小的切入点深入下去，以小见大，才便于统摄材料，驾轻就熟，写出有深度有力度的文章。那么这个细小切入点是什么呢？那就是作文明确要求的三个方面：“你自己或身边的故事”，“你的真情实感”，“你的思想观点”。

7、众所周知，作文过程中，只有写“自己”的东西才能写得真，写的深，写的美。写人家的东西只会无病呻吟，人云亦云。就算写得文采飞扬，也是隔靴搔痒，不着要害，或许还会落得个华而不实的恶名。我们有些考生的作文文采斐然，绚烂夺目，铺陈排比，对偶夸张，极尽所能，展示华美，到头来只会落得个低分的下场。究其原因，仅是一点：无真情实感。前几年大力倡导的所谓“文化散文”于今已逐渐沦为被批判的对象，根源也许就在这里。我们学生的文化积累本来不厚，见识本来不广，析理本来不细。说实话，对文化的感悟和把握也未必到位，一味地摹仿文化散文大

8、家的风格，就算你起承转合，跌宕起伏，骈三骊四，华章丽句总是不得要领的，这种文章批卷老师看得多了，无疑会觉得面目可憎。那种“八股文”式的文章要引起同学们的重视。[佳作展示]例文1感悟消逝“顿悟是智者的专利，愚顽如我者只好倚重一个‘渐’字。”--------题记就是在这样的一个久别阳光的午后，她就像一个精灵，毫无任何的预告，就这样轻而易举地占据了我的整个头脑，占据了我的整个思考。记得史铁生曾经在《活着的事》中这样写到：世界上唯一你可以拥有的东西