中考作文的临场发挥

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1、中考作文的临场发挥冯韬《上海中考作文分项相加评分表》中对A类作文有明确的要求：题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富；能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。思路通畅；层次分明，且结构安排有特色。我们应该力争写出这样的作文。当然，要想写出好作文，关键在于平时扎扎实实的训练。经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，就能收到良好的效果。试场上，拿到作文考题，无法听到老师的指导，无法与同学交流切磋，也无法翻阅参考资料，完全要靠自己独立解决问题，靠自己的临场发挥。有不少学生由于考场氛围等因素，出

2、现考场作文大大不如平时作文的现象，给自己造成莫大的遗憾。那么，拿到作文题后，怎样才能写出上乘的文章呢？笔者以为，如果按照如下五个步骤，考生的写作基本功就能正常发挥。第一步：准确审题审题，就是仔细揣摩命题意图，深入思考，周密分析，把握题目的意思和要求，然后通过写作，以最佳的方式充分体现出来。审题是作文的第一步，也是关键性的一步。这一步的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。近几年上海中考作文都是全命题或半命题类型，在审题方面没有给考生设置障碍和陷阱，对于绝大多数考生来说，审题难度不大，然而，也确实有部分考生没有认真审题，没有准确把握

3、题目，结果摔了跟头。审题应注意以下几点：1、要辨明文体近年上海与其他地区一样，对中考作文一直有淡化文体的趋向，对体裁不再进行单一的限制，试卷上通常只有“写一篇600字左右的文章”的提示，有的还强调“文体不限”，暗示考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，给考生更大的发挥空间，免得因为体裁的选择错误而导致失分。但是“淡化文体”不是不要文体，“文体不限”也不是取消文体。考生应该有清醒的文体意识，一般情况下，可以写成多种文体的考题是比较少的，一个文题只有一种适合它的文体；而且，要明确中考作文题目在设计时是以记叙文为主的。因此，中考作文写记叙文应该成为绝大多数考

4、生的首选。不到万不得已，不必考虑其他文体。如果确实无法把记叙文当首选，那么一旦选定了某种文体，就必须严格按照这种文体的文体特点和写作要求写作，千万不要写成非驴非马的四不像文体。2、看清题目要求一般中考作文题都有一些“要求”（或“提示”），对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，考生必须把握这些内容,严格执行不能有偏差。有的考生只重视狭义的“题目”，无视题目的“要求”或“提示”，这是造成作文离题的一个原因。例如2009年上海中考语文试卷上的作文题：题目：我眼中的色彩要求：（1）写一篇600字左右的文章。    （2）不得透露个人相关信息。    （3）不

5、得抄袭。这里的三个要求从三个不同的角度对考生的作文进行了限制：一、字数：600字左右（当然，实际写作时，最好含标点和空格写到900字左右，因为试卷提供了900多个格子）；二、不能在文中透露自己的学校、个人以及老师的真实姓名；三、不能把别人写的文章包括试卷上的阅读文章当作自己的应试作文。3、注意题目中的隐含信息考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些信息是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。而对题目隐含信息的理解与否正是作文成绩高低的一个重要因素。2009年上海中考题《在学海中游泳》中的“学海”，既可以作狭义的理解，表现在文化学习方面的

6、有关内容，写在学校的学习经历、课外实践的体验和感悟，还可以作广义的理解。因为人的一生都是学习的过程，参加社会实践、为人处世的过程其实也都是在“学海”中，因此，可以写学生更广泛的如参加社会活动对自己的影响和促进等内容。只要写和“学习”有关的内容均符合题意。还要把握好“游泳”两字的比喻义，或写实或象征，挖掘其内蕴的思想情感，写出自己的真切感受，体现“实践出真知、实践出才干、实践中成长”的意蕴，强调学生在学习实践中的感受、反思和感想，要写出“游泳”的过程，如从“不会”到“会”，从遭遇挫折到战胜挫折，从陷入困境到走出阴影的过程，只要能把握住这些，就能写出好文章。

7、但有的考生把这个题目简单地理解为只是在水中“游泳”，没有进行深入的理解，内容平面化。甚至对作文题出现了断句的错误，把“在/学海中/游泳”理解为“在学/海中游泳”，大讲如何学习海里游泳，作文质量当然也就可想而知了。2006年的上海中考作文《我们的名字叫》一题也决不是要介绍自己的名字，而应当写这一代学子“我们”的共同特征，如青春、活力、坚强、奋斗等等。有些考生很聪明，他们舍弃了这些考生常用的词语，而是另辟蹊径，有的写我们的名字叫“挑战”，叫“执着”，叫“阳光男孩”，叫“朋友”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，很容易得高分

8、，但也有考生过于随心所欲，或刻意求异，写出我们的名字“叫？—！”，“叫幽舞凝烟”