外国诗四首能力训练

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1、外国诗四首·能力训练 （一）基础知识1．加点字注音都正确的是 [　　　 ]A．喧（xu1n）响　　　　　　　 汹涌（y%ng）　　　 憩（q9）息B．倾（q9ng）听　　　　　　　 深邃（su@）　　　　 屏（b!ng）息C．塑（su^）造　　　　　　　　 山冈（g3ng）　　　 稠（ch$u）密D．絮（s]）语　　　　　　　　　 废墟（x]）　　　　　 崎（q0）岖2．下列各组中没有错别字的一项是[　　　 ]A．寂寞　 束缚　 如愿己偿　 滥竽充数B．废墟　 深渊　 无忧无虑　 凝神屏息C．慰蓝　 桂冠　

2、 动人心肠　 墨守陈规D．招唤　 怨诉　 习以为常　 源远流长3．朗读时节奏划分恰当的是[　　　 ]A．他／把自己的／桂冠／留在／世上B．她唱／生活中的／忧伤的／痛苦C．我愿意／是激流／山里的／小河D．傍着我／苍白的脸／显出／鲜艳的辉煌4．填空：（1）普希金是俄国现实主义的奠基人。因写出反对沙皇专制暴政的诗歌________，被流放到南方。诗体小说________影响很大。《致大海》中以大海为________的象征，借赞美________的大海，抒发了诗人强烈的思想感情。（2）华兹华斯是英国________

3、代表诗人，1798年与人共同出版《抒情歌谣集》，宣告了________的诞生，他的诗风，对雪莱、拜伦等都有影响。（3）裴多菲，19世纪匈牙利革命民主主义诗人。“左联五烈士”之一的白莽曾译过他的《自由，爱情》，内容是：________________。5．《孤独的收割人》中诗人推测歌词内容，表达了诗人什么样的感情？答：_______________________________________________________________________。（二）阅读理解　 （Ⅰ）　 阅读下面一首诗，回答诗

4、后问题。浮云　 [俄国]莱蒙托夫　 天空的浮云哦，永恒的流浪汉！恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡，你们也和我一样，如同一群流放犯，由可爱的北国匆匆地奔向南疆。是谁把你们驱赶：难道是命运的决断？是出于私下的忌妒？还是公开的怨望？是因为你们蒙受触犯刑律的灾难？还是因为朋友们用心狠毒的诽谤？不，是荒芜的田地使你们感到厌烦……你们不知道什么叫激情？什么叫忧伤？你们永远冷漠无情，永远自由自在，你们没有祖国，你们也不会有流放。注：这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。1．对这首诗的解说，不正确的一

5、项是[　　　 ]A．“珍珠项链”“碧原”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。B．诗人在北国前加上“可爱的”的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。C．“是谁把你们驱赶？”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。D．末段通过替云回答，使云回复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国，渴望自由的感情。2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[　　　 ]A．诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同

6、的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。B．“浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把“云”人格化了。移动中的“浮云”尚有自己的自由，可“我”却是缺少自由的“流放犯”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。C．全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠，可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然纸上。D．全诗三节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗人

7、的身世，两者结合得非常巧妙；加之使用多种修辞方法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生动。　 （Ⅱ）　 阅读下面一首诗，完成诗后各题。致恰达耶夫　 普希金　 爱情、希望和平静的光荣并不能长久地把我们欺诳，就是青春的欢乐，也已经象梦，象朝雾一样也消亡；但我们的内心还燃烧着愿望，在残暴的政权的重压之下，我们正怀着焦急的心情在倾听祖国的召唤。我们忍受着期望的折磨等候那神圣的自由时光，正像一个年青的恋人在等待那真诚的约会一样。现在我们的内心还燃烧着自由之火，现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，我的朋友，我们要把我们心灵的

8、美好的激情，都呈献给我们的祖国！同志，相信吧：迷人的幸福星辰就要上升，射出光芒，俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样！3．对诗句理解不恰当的一项是[　　　 ]A．“像梦，像朝雾一样也消亡”，很形象地表现出那种飘忽、朦胧、迷幻般的内心惨痛。B．“正像一个年青的恋人／在等待那真诚的约会一样”，细致入微地表现了诗人期待祖国召唤的渴望、真挚、热切的心情。C．“迷人的幸福星辰／就要上升，射出光芒