创办书法实验学校的汇报材料

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1、创办特色学校弘扬民族文化——梁山小学创办重庆市书法实验学校汇报材料各位专家、领导、朋友们，大家好！下面，我就本校申报创建重庆市书法实验学校的情况，作简要汇报——一、理智的选择我校前身为梁平师范附属小学，始建于1952年。50多年过去，学校经历了由小到大、由弱到强、由衰到兴的历程。进入新世纪，我校驶入超常发展的快车道，实现着跨越式发展。学校现有教职工108人，41个教学班，2700余名学生。学校建有一流的教学楼、科技楼、综合楼。我校校园环境优雅，硬件设施先进，办学理念超前，管理制度严格，师资队伍一流，多年来一直秉承“活教乐学”的办学理念，成为我县对外宣传的窗口

2、，对内示范的榜样。我校的发展大致经历了四个阶段：上世纪六、七十年代是初建期，名不见经传；在八、九十年代，梁小人靠敢于拼搏的精神，靠“应试教育”打了翻身仗；在20世纪末，梁小人坚定不移地实施素质教育，实现了学校的全面振兴；进入新世纪，梁小人靠深化素质教育、积极投身教育改革，努力践行新课程理念，赢得了学校的辉煌。值得庆幸的是，在成绩面前梁小人保持了特有的冷静与理智，看到的是不足，思考的是如何进一步发展。我们深刻地认识到，要冲出固步自封的藩篱，必须走特色学校、品牌学校之路。于是，我们选择了以创建书法实验学校为突破口，并于05年秋向市书协呈交了创建重庆市书法实验学校

3、的“申创”报告。二、高度的重视我们对申报创建书法实验学校工作的重视，绝非口号上的重视，是基于对书法艺术这一国粹深厚感情的重视，是基于对素质教育深刻认识的重视，是基于丰富学校文化底蕴的重视，是基于提升学校品位的重视，是基于谋求学校可持续发展的重视。因此，我们的重视是上下一致的全方位的重视，形成了从学校领导到全校教师，再到学生和家长的全面共识。三、扎实的行动第一，建立组织，健全制度。从申报开始，学校就成立了“梁山小学申报创建重庆市书法实验学校领导小组”和“梁山小学书法教育指导小组”，原校长张安亲任组长。本期因人事变动，新任校长潘晓燕同志又亲任组长。本期开始，两个

4、小组下设办公室，由教导副主任刘传权担任办公室主任，负责申报创建的全部具体工作。“领导小组”和“指导小组”分别制定了切实可行的制度，做到了分工明确、任务明确、责任明确。既明确分工，又通力协作。4第二，抓资源，创设环境。近年，我校十分重视学校硬软件建设，但明显有限的校园占地面积成了制约建设发展的瓶颈。“申创”中，我们一方面继续加强校园环境建设，合理绿化、美化、人文化和人性化，加大人文参数，提升文化氛围，构建了一个设施齐全，环境优美的校园。另一方面，我们把目光更多地投到了如何合理利用现有校园资源，更好地服务于书法教育上来。比如，我们教学用房十分紧张的情况下，在新修

5、建的综合楼新设立了这个100多平米的书法专用教室。再如，我们在所有教学用房的走廊、楼道悬挂了师生的书法作品，利用橱窗展示师生作品。第三，抓培训，提升师质。说千道万，书法教育的关键在教师，没有一支高水平的书法教师队伍，就不可能有效地开展书法教育的各项工作。我们没有理由不用心抓好教师的培训。我们的做法有：1．举办专题讲座。教师都能写字，但并不都能规范书写；教师中文字书写优秀者也不乏其人，但真正对书法理论和书法教学有研究的却不多。针对这种情况，学校由教导处统一安排，组织教师开展书法专题讲座。定期讲座与不定期讲座结合，本校教师自研自讲与校外专家讲授结合。2．进行岗位

6、“练兵”。俗话说得好：“打铁全靠本身硬。”书法教学是一项实践性极强的工作，要指导学生练好写字甚至写出书法作品，教师必须具备过硬的基本功。如同其他学科一样，我们一方面帮助教师掌握书法教学的基础理论和基本方法，一方面积极组织教师开展“岗位培训”，练就书法教学基本功。首先，学校规定每周教师必须完成一定的练字量。其次是要求教师在一定的时间内必须到达一定的书写水平，要有明显提高。再就是举行书法比赛和校内考级，鼓励先进，鞭策后进。3．积极争取外援。书法是国粹，是民族瑰宝。坦率地讲，学校书法教育的重任在学校教师，但能承载和完成这一使命的人并非都在学校。书法教学与其他学科教

7、学不一样，它的教学权绝非只是学校教师，而更需要校外精通书法的人的引领和帮助。为此，我校聘请了青年书法家熊少华、县书法协会理事赵军、王玥和县图书馆远原馆长杨正亭四位同志作为我校的兼职书法教师。他们的参与，有力地推动了我校的书法教学。与此同时，我们还加大宣传的力度，争取家长的理解和支持，让家长关心、配合我们的书法教学，让熟悉书法的家长也参与我们的书法教学。第四，抓教学，追求实效。“万事齐备，只欠东方。”书法教育的主渠道、主阵地在课堂。当书法教育的许多条件具备时，科学的教学策略就成了达成书法教育的关键。1．4重点抓好书法（写字）课。把书法作为一门课程，排到学校课程

8、的应有位置。全校100%开设书法课，每周一节，其中一