地方性高职与区域产业的联盟建设

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1、地方性高职与区域产业的联盟建设丁继安（湖州职业技术学院，浙江湖州313000）湖州是三角腹地的地级城市，是以上海浦东开发开放为龙头的长江三角洲城市群中“先行规划、先行发展”的16个重点城市之一，又是杭湖宁发展带的中坚城市。区域经济的发展需要高职教育与产业相互促进。2008年12月，国家科技部、财政部、教育部、国资委、总工会和国家开发银行六部委联合下发了《关于推动产业技术创新战略联盟构建的指导意见》，明确提出“以国家战略产业和区域支柱产业的技术创新需求为导向，以形成产业核心竞争力为目标，以企业为主体，围绕产业技术

2、创新链，运用市场机制集聚创新资源，实现企业、大学和科研机构等在战略层面有效结合，共同突破产业发展的技术瓶颈”。结合高职院校和地市城市发展特点，我们把学校与区域产业的联盟着重在三个相互联系的层次上展开，“学校与地方产业部门对接，找准产业发展方向，整合产业发展政策与重大项目；学校专业与地方行业企业对接，产学合作共同建设产业服务平台；师生与企业职业岗位对接，工学结合培养学生和提高教师服务水平”。一、与地方产业部门合作，实施年度工作对接地方政府不仅在推进社会建设方面提供公共服务，而且也是促进产业转型升级的中坚力量。湖州

3、市发展与改革委员会、市中小企业局、贸易与现代服务业发展局等部门在产业发展、项目投资、服务企业中作用显著。学校需要了解、研究地方产业的发展动态，产业部门也需要学校长期参与咨询。为了推进双方的合作，学校与地方政府合作建立了产业合作委员会，20多位政府有关产业部门负责人参与。产业合作委员会根据地方产业特点，下设机电制造业、商贸流通业、建筑业、旅游业、公共服务业等五个分产业委员会，建立经常性的工作制度，每年制定工作计划，研究产业转型升级和专业发展对接中急需解决的问题。2010年，各产业分会制定了《2010年校地合作工作

4、纲要》，确定了2010年《湖州市制造业产业结构及布局现状的调研分析》、《基于地方六大特色产业的块状经济向现代产业集群转型升级的对策研究》等30项重点对接选题项目指南。参与了“湖州市新能源产业发展规划（2009—2015年）”等六大特色产业振兴规划的制定，参与规划了湖州市特色机电重点发展的“数控机床及其控制系统、轻纺机械及其控制系统、电梯及配套件大型部件加工、农业机械设备、工程机械、汽车零部件、仓储物流设备、节能环保设备”等八大重点发展的领域。使学校与产业发展的结合落实到产业规划的前端。与此同时，学校领导加强与产

5、业发展综合部门的互动，就如何搭建产业服务平台，服务企业转型升级进行沟通。二、与地方产业部门合作，开展服务平台建设由于信息比较对称，沟通比较有效，又确能有效地整合社会资源，服务企业社会。2008-2009年，湖州市按照“依托核心单位、行业企业多方共建、面向社会、开放运行”的思路开展了平台建设，其中学校作为核心单位或主要参与方，开展了多项平台建设。抓住产业转型升级机遇，创建公共实训平台。2008年，湖州市根据产业发展人才需求，出台“南太湖新技师”培养工程，学校及时与地方政府沟通，争取企业技术改造与服务、现代服务业发

6、展、就业创业资金3200万元，建设高技能人才训练基地。基地由市劳动局、中小企业局、贸易与现代服务业发展局共同投资合作管理与建设，真正成为服务产业需要的公共实训基地。主动融入地方科研机构，加盟地方科研平台。充分利用科技局、社会科学联合会、研究所等平台优势，成立学校科技委员会、湖州职业技术学院社会科学联合会等组织，制定了《湖职院关于深化校地校企合作，提高科研服务水平的实施意见》。以产业委员会为依托，积极申报产业发展的研究项目，开展产业调研、产业规划和产业发展中企业急需解决的应用课题研究，2007年到2009年学校主

7、持和参与与产业发展的政府调研、产业规划发展、企业技术改造、应用项目80余项，横向课题经费达到3000万元。面向城市社区和新农村建设，创建了湖州市“农民学院”和“社区大学”。2009年成立了“社区大学”，开展“蓝领大讲台”、“科技人才结对解困”和“百名优秀科技人员助企”等系列公益性服务项目；开展农村劳动力转移、企业管理和各类技术培训项目，为社会、企业培训各类人才6000余人。地方政府为加快发展高效生态的现代农业，做强新农村建设，曾多次召开市委常务会议，专题研究新农村建设人才培养，主动与学校合作，2010年了创建“

8、农民学院”，投入3500万元，培养千名“学历+技能”农村技术人才，服务新农村建设。三、与行业企业合作，开展服务项目建设与规模企业合作，建设生产经营和教学共同体。建立多元投入机制，引企入校，共建生产型实训基地。学校在成功引进机械、外贸多家企业的基础上，2008年与“华汽集团”合作创办汽车专业，引入资金设备800多万元。2009年，与湖州大唐汽车服务有限公司合作，学校提供20亩土地20年的