七年级阶段性检测水平测试答题卷

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1、学校__________________班级____________姓名_______________学号__________装订线七年级(下)数学阶段性学业水平检测答题卷2010-3（请在答题卷上答题）题号一二三总分212223242526得分一、选择题（本题有10个小题，每小题3分，共30分）题次12345678910答案二、填空题（本题有10个小题，每小题3分，共30分）11．12．

2、分别在图中添画一个小正方形，使它成为轴对称图形．（6分）4方法3方法2方法122、①尺规作图：已知线段a,b和∠α.求作:ΔABC,使BC=a,AC=b,∠C=∠α(画出图形,保留作图痕迹,不写作法,写出结论)②把该ΔABC水平向右平移2cm。（8分）23、已知：如图，已知△ABC≌△A/B/C/，AD⊥BC于D，A/D/⊥B/C/于D/，请完成下面的说理过程（填空）。（5分）4解：∵△ABC≌△A/B/C/（已知）∴AB＝A/B/　（　　　　　　）∠B＝∠B/　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）在△ABD和△A/B/D/中∠B＝∠B/

3、　(已证)∠ADB＝∠A/D/B/＝90°（　　　　　　　）AB＝A/B/（已证）∴△ABD≌△A/B/D/　（　　　　　　　）∴AD＝A/D/　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）24、如图：已知△ABC中，AD⊥BC于D，AE为∠BAC的平分线，且∠B=36°，∠C=64°求∠DAE的度数。（7分）4ECD25、余新中学七年级同学到野外开展数学综合实践活动，在营地看到一池塘，同学们想知道池塘两端的距离。有一位同学设计了如下测量方案，设计方案：先在平地上取一个可直接到达A，B的点E，连结AE，BE，并分别延长AE至D，BE至C，使E

4、D=AE，EC=BE。测出CD的长作为AB之间的距离。他的方案可行吗？请说明理由。(6分)26、如图已知①AB=AD，②AC=AE，③∠BAD=∠EAC，④∠B=∠D，请选其中的三个作为条件，能得出第四个，并说明成立的理由。（只需写一种）(8分)　　　（1）你选择、和作为条件，得到。（填序号）（2）理由：4