以诚智教育为突破口

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1、以诚智教育为突破口全面推进素质教育——高行中学创建浦东新区实验性示范性高中中期自评报告《规划》实施一年来，我们遵循“抓实施、重过程、求发展”的原则，以“求真、求实”的态度，深刻学习、领会规划要求，以诚智教育办学理念为指导，落实各项工作，促进学校发展。一年来，各职能部门结合具体工作，既抓规划项目的落实，确保常规工作的开展，又在实施过程中不断总结、反思与调整。在全校师生的共同努力下，学校办学方向与目标进一步明确，办学理念内涵进一步深化，广大教师实施素质教育、推进教育改革的意识与能力进一步提高，学校规划的发展目标与各项要求逐步得以落实，为学校的持续发展奠定了基础。第一部分实施发展规划的基本

2、策略一、把规划作为行动指南，实施全员参与、全方位实施原则自规划实施以来，学校领导和全体教师把争创区实验性示范性高中作为学校发展的动力和方向，把实现规划发展目标当作一个奋斗过程去实践。我们深刻意识到，学校要实现内涵发展质的飞跃，就必须发动全校师生，在学校各项工作中全方位落实规划要求，实施规划项目，即贯彻全员参与、全方位实施的原则。1.全员参与。规划的实施有着较为广泛的群众参与基础。教师通过教工大会、教代会等全面学习、领会规划的精神和要求，学校的办学理念和发展目标在实施过程中得到了师生的广泛认同。学校各职能部门围绕规划的具体工作目标，以边思考、边实践、边反思、边改进的行动思路，认真制订工

3、作计划，提出学期阶段性工作目标，并细化目标、制订配套措施、责任落实到个人，使广大教职员工积极参与到规划的实施过程中去。2.全方位实施。学校在创建全员实施“诚智教育”氛围的同时，把“诚智教育”融入学校的各项工作中去，切实保证“诚智教育”全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程。目前学校正通过实验项目、德育、课程建设、课堂教学改革、师资建设、学校管理、环境建设等平台全面推进“诚智教育”的实施。二、深化对办学理念的认识，进一步丰富办学理念内涵在广大师生对规划进一步学习、讨论的基础上，结合规划评审时专家组提出的宝贵建议，学校对“诚以养德、智以育才”的办学理念有了更全面的思考与认识。“诚以养

4、徳”所遵循的教育理念是：以教师“诚”的品质作为学生的楷模，学校和教师以“诚”的态度与方式来内化学生“诚”的品质，学生以“诚”19的品质养成为奠基来构建整个公民道德品质。“诚”包括“忠诚”、“真诚”、“诚信”、“虔诚”等内涵，学校通过“对国家和民族要忠诚；对社会和他人要真诚、诚信；对知识和真理追求和探索要虔诚”等几个方面的品质研究和教育实践来演绎“诚以养德”这一主题。“智以育才”所遵循的教育理念是：教育是一种运用教师的智慧来培养学生智慧的活动，教师通过“智以育才”这一理念授予学生终身受用的学习智慧、做人智慧、生存智慧、共事智慧和创新智慧。学校通过“智慧教学、智慧学习、智慧管理”等几个方

5、面的实验研究来具体演绎“智以育才”这一主题。三、总结成效、反思问题、形成共识学校十分重视对规划实施的过程性总结及反思工作。在对规划项目进行积极部署及落实的基础上，学校认真开展了规划实施中期自评工作，各相关职能部门通过建立自评小组，制订自评计划，广泛调研、反复讨论、吸取各方意见与建议，撰写了中期阶段性工作的自评报告，并递交教代会审议，讨论修改。自评报告的形成，是一个集思广益、民主决策的过程。自评报告总结了实施规划一年来的目标达成情况，反思了实施过程中存在的问题，明确了改进策略，为学校今后进一步实施规划发展要求奠定了扎实的基础。第二部分规划实施情况汇报实验项目一、发展目标以“中学生诚智教

6、育探索”课题研究带动学校规划的实施，用科学研究的方法探索办学及教育教学的基本规律，推进学校的德育工作、课程建设、教学改革和学校管理，实现学校办学的实验性和示范性。二、达成概况在深入调查学校诚智教育现状的基础上，按照课题研究要求和实施策略，构建了由校长领导、以教科室为核心，各教研组为基础，广大教师为主体的教育科研网络。经过一年多的努力，形成了以《中学生诚智教育探索》为核心的、包括十八个子课题在内的课题群，研究领域涉及德育、教学、师资、管理等各个方面。各课题组按照《开展诚智教育的构建与思考》、《“智以育才”内涵初探》、《“诚以养德”内涵及基本特征分析》等开题报告的有关内容和要求进行实践研

7、究，并已取得了初步成果。三、行动回顾1.形成了自上而下、集体参与的教育科研网络19学校构建了由校长领导、以教科室为核心、各教研组为基础、广大教师为主体的教育科研网络。目前学校各课题组共承担子课题18项，其中学科课题组以教研组为研究单位，并以教研组长为课题负责人。参与课题研究的教师占全体教师比例的71%，实现了由个体研究向集体研究的转变、由单凭个体智慧向凭借集体智慧的转变。在课题研究过程中，教研室进行了全方位指导，以循序渐进、分类指导为原则，采取边研究、边指