二层千兆网管以太网交换机 软件配置指导手册

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1、找不到学习兴趣怎么办Q:找不到自己的学习兴趣怎么办?开复:1、你从我的第三封信中或许可以找到答案:如何寻找兴趣和激情呢?首先,你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事容易出成果,但不要因为自己做得好就认为那是你的兴趣所在。为了找到真正的兴趣和激情,你可以问自己:对于某件事,你是否十分渴望重复它?是否能愉快并成功地完成它?你过去是不是一直向往它?是否总能很快地学习它?它是否总能让你满足?你是否由衷地从心里(而不只是从脑海里)喜爱它?你的人生中最快乐的事情是不是和它有关?要注意的是:当你这样问自己时,不要把你父母的期望、社会的价值观和朋友的影响融入你的答案。如果你能明确回答上

2、述问题,那你就是幸运的,因为大多数学生在大学四年里都在摸索或悔恨。如果你仍未找到这些问题的答案,那我只有一个建议:给自己最多的机会去接触最多的选择。记得我刚进卡内基·梅隆的博士班时,学校有一个机制:允许学生挑选老师,并且在第一个月里,每个老师都使尽全身解数吸引学生。正因为有了这个机制,我才幸运地遇到了恩师瑞迪教授,从而选择了我的博士题目“语音识别”。虽然并不是所有学校都有这样优良的机制,但你完全可以自己去了解不同的学校、专业、课题和老师,然后从中挑选你的兴趣。你也可以通过图书馆、网络、讲座、社团活动、朋友交流、电子邮件等方式寻找兴趣爱好。唯有接触,你才能尝试;唯有尝试,

3、你才能找到你的最爱。我的同事张亚勤曾说:“那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输,因为他们即使不成功,也能从中学到教训。所以,只有那些不敢尝试的人,才是绝对的失败者。”希望各位同学尽力开拓自己的视野,不但能从中得到教益,而且也能找到自己的兴趣所在。2、从开复学生网网站上的过去的回答中寻找答案:发掘出自己独到的才智。希尔顿认为,人的才智各有不同,每个人从事的职业可以相同,但是千万别为了花时间找立足之处而烦恼。希尔顿本人就曾经花了32年的时间去发掘自己的长处,他一开始还只是个小职员,但这没有什么可耻的,华盛顿起初也不过是个验货员,毛姆提笔写作前读的是医学,他们最终都找到

4、了能充分发挥自己才能的事业,从而走向成功。不要因为长辈或薪金的原因而把自己纳入一条固定的轨道,从而最终失掉应当属于自己的一片天地。别为暂时不知道自己的长处而犹疑不决,勇敢地开拓吧!你就会发现自己到底能干什么。我不认为我们生活在没有选择的时代,相反,我们的选择越来越多了。想想几十年前,上学的路很窄,工作以后没有很好的教育渠道来换专业;工作是分配的,不能随意调动;户口的限制曾经那么紧张...但现在这些限制都没有了:工作以后想再换个专业继续读书已经不是那么困难了(当然比起美国来说还是难得多);工作种类越来越广,国企、外企、私企、创业,条条大路通罗马;户口的作用已经很小了,基本

5、上去任何地方定居都没有太大问题。当然,选择的增多并不等于选择变得更容易,每一次换工作或专业都要面临很大风险,并且最后不见得一定能成功。所以多数人不愿意冒险去选我所爱,这其实也是一种选择。对大多数人来说,恐怕更重要的是爱我所选:也许你已经很难再重新选择自己的工作,但是你可以选择自己的态度。兴趣不是从天上掉下来的,对没做过的事情产生的兴趣只是一种空洞的憧憬。大多数工作都是由无数简单的重复劳动组成的,比如微软的软件设计工程师至少有一半的工作时间都是在维护别人的代码、调试、除错。很多年轻人或许觉得从事计算机行业是一件很酷的工作,可是如果不能对这些基本操作产生兴趣,那么你必将很快

6、就觉得枯燥无味而厌倦工作。相反一些大家看不起的职业——比如售货员,如果你对它很热爱,干起来也会很有干劲。我想对于那些不知自己兴趣何在的朋友而言,最好的方法就是在自己每天所做的事情里找到兴趣点。或许你认为你的工作很无聊,毫无有趣之处,那你可以每天问自己:今天有没有哪一点比昨天做得更好?有没有解决一个新问题?你的技能有没有新的提高?有没有学到新东西?你能不能做得比别人更好?你的工作有没有对别人起到帮助?你的客户、老板或同事有没有夸奖你?想想这些,你还会对觉得现在的工作很无聊吗?3、从我的《第四封信》中寻找启发:有些同学问我如何像我一样能找到自己的兴趣呢?在选定自己的专业之前

7、,首先要客观评估,不要把社会、家人、朋友认可和看重的事当作自己感兴趣的事;不要以为有趣的事就是你的兴趣,需要亲身体验后才知道是兴趣还是憧憬;不要以为有兴趣就可以把这件事当作你的职业,喜欢玩网络游戏不代表你会喜欢或有能力来开发网络游戏;不要以为有兴趣就代表你有天赋,不过可以尽量找天赋和兴趣的结合,譬如你对数学有兴趣并且喜欢计算机,那么你可以从事于计算机的理论方面的研究。好的找到兴趣的方法就是开拓自己的视野,接触众多的领域。唯有接触你才能尝试,唯有尝试你才能找到你的最爱。这正是大学可以提供给你的,也是大学独一无二之处。把握在校时间,充分利用学

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