26摩擦力的利和弊(一)

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1、2.6摩擦力的利和弊（一）[教学目标]1．知识和技能：能用事例说明摩擦是普遍存在的，知道摩擦跟物体受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。2．过程与方法：通过实验和观察，了解各类摩擦的概念以及区别，体会摩擦力是普遍存在的。3．情感态度与价值观：通过实验，体验探究知识的乐趣和获得成功的喜悦。[重点]1．分类说明各类摩擦的存在。2．实验探究摩擦力大小的因素。[难点]1．各类摩擦定义以及区别。2．控制变量法探究摩擦力大小的因素。[教学过程]教学导入：流星坠落学生活动：感受摩擦（两本书夹在一起）一．动摩擦1.实验1：拖手在桌子上移动把手放到桌子上，你怎么才可以感觉到桌子的摩擦力？动摩擦的方向：与相对运

2、动方向相反2.总结动摩擦的定义：两个相互接触的物体在发生相对运动时会受到阻碍它运动的力3.动摩擦的分类：滑动摩擦：物体由于发生相对滑动而产生的阻碍相对运动的力滚动摩擦：物体由于发生相对滚动而产生的阻碍相对运动的力6．[学生活动一]利用身边的物体作出两类动摩擦的例子两个物体相对运动时会产生阻碍他运动的摩擦力。那么，两个保持相对静止的物体之间，是否也存在摩擦力呢？二．静摩擦1.实验2：筷子提米实验同学们都认为盛米的杯子会掉下来,是认为他受到了什么力的作用?重力的作用为什么这个杯子没有掉下来呢？摩擦力的作用如果不受这个摩擦力，物体将往下落，所以这个摩擦力的方向应与重力方向相反2.静摩擦的定义：两个

3、物体保持相对静止时也会产生摩擦力，这种摩擦力叫做静摩擦力巩固练习分类1、写粉笔字时2、写圆珠笔字时3、写钢笔字时4、手拿铅笔不掉下来5、足球滚到停6、人用力推桌子没推动7、手推着车向前8、汽车紧急刹车时三．探究影响(滑动)摩擦力大小的因素1.探究的一般步骤2.可能的假设可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面受到的压力有关可能与接触面的大小有关可能与运动速度有关可能与材料有关3.设计实验方案（研究1.2）实验方法:控制变量法通过改变压力的大小或者接触面的粗糙程度实验工具：小木块、棉布、弹簧测力计、钩码棉布：改变接触面的粗糙程度钩码：改变压力的大小弹簧测力计：测量滑动摩擦力的大小；拉的时候要匀速

4、、水平的拉4.收集事实证据（1）.根据表格确定研究的量压力的大小接触面弹簧测力计的示数光是木块木块+2钩码压力的的大小接触面弹簧测力计的示数木块+2钩码木块+2钩码（2）.得到结论在其他因素都相同的条件下,压力越大，摩擦力越大。在其他因素都相同的条件下,接触面越粗糙，摩擦力就越大5.检验假设6.合作与交流被拉物体的情况接触面的材料拉动速度木块放置方式弹簧测力计的示数木块+2个钩码木块+棉布慢速横放0.8N木块+2个钩码木块+棉布慢速侧放0.8N木块+2个钩码木块+棉布快速侧放0.8N木块+2个钩码木块+棉布快速横放0.8N先明白这个同学研究的变量和控量结论：在其他因素都相同的条件下,接触面积

5、的大小和拉动速度与摩擦力的大小无关一．小结1.存在条件1）两物体必须相互接触,相互挤压2）两物体间的接触面是粗糙的3）两物体之间要存在相对运动（或相对运动趋势)2.摩擦力的三要素方向：与相对运动方向(或相对运动趋势方向)相反作用点：在接触面上大小：与压力的大小有关,与接触面的粗糙程度有关,和其他量的无关