《房屋建筑与装饰装修构造》课程标准

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1、工程造价专业《建筑结构》目录第一部分课程定位........................................................1一、课程性质与作用………………………………………………………………1二、课程理念………………………………………………………………………2三、课程设计思路…………………………………………………………………3第二部分课程目标..........................................................4一、知识性目标………………………………………………………

2、……………4二、技能性目标……………………………………………………………………5三、情感性目标……………………………………………………………………5第三部分课程内容与要求.....................................................5一、课程总框架……………………………………………………………………5二、学习模块（单元）内容标准……………………………………………………5第四部分课程实施..........................................................9一

3、、教学条件………………………………………………………………………9二、教材选用与编写建议…………………………………………………………10三、教学评价与考核………………………………………………………………11四、课程资源开发利用……………………………………………………………1314工程造价专业《建筑结构》《建筑结构》课程标准第一部分课程定位在高等职业教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和进取精神的培养。而且要将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等及时纳入课程教学。因此，《建筑结

4、构》课程注重让学生经历从感性到理性的认识过程，以及从理论到实践的学习体验，注重本课程与其他专业课程的融合，使学生的综合素质得到全面发展。一、课程性质与作用《建筑结构》是高等职业院校工程造价专业开设的一门必修的专业基础课程，适用于三年专科学制。教学时数为64学时。本课程综合性很强，包括钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑基础四部分关于建筑结构设计原理和构造知识的专业内容。通过本课程的学习，使学生了解建筑结构的基本设计原则；正确领会国家建筑结构设计规范的有关规定；能够完成一般房屋建筑的结构选型及基本构件的设计和验算；具有熟练识读土建专业施工图的核心

5、能力；学会处理施工中遇到的结构设计与构造问题。提高学生分析问题与解决问题的综合能力，为后续的施工图识读与会审、建筑施工技术、工程计量与计价等专业课程的学习和职业能力的培养打好基础。《建筑结构》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面：1.本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是培养学生的专业基础知识和技术应用能力。通过本课程的学习，努力使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力，为学习其他专业课程和储备基本技能夯实基础。同时立足于素质教育，逐步培养学生的辨证思维

6、和创新意识，加强学生的专业素质和职业道德观念。2.本课程与诸多学科密切相关，是设计人员绘制施工图、施工人员按图施工、预算人员按图计量与计价的理论依据，因此是建筑工程技术人员必备的专业基础知识。本课程是融合前面的建筑制图、建筑力学、房屋建筑构造、建筑材料等专业基础课程和开展后续专业课程的必备条件，在专业课程体系中处于承前启后的14工程造价专业《建筑结构》主干地位。3.本课程还注重学生对本学科所蕴含的科学研究与实验分析方法、规范标准的应用、新材料与新技术等的探究，以培养学生认识问题与解决问题的综合能力，形成科学严谨的学习态度；同时关注学生个性发展的需

7、要，促进学生自主学习和创新能力的提高，为顶岗实习及适应岗位工作提供必备条件。二、课程理念《建筑结构》课程以培养学生的基本职业能力为主线，为保证教学内容紧跟行业发展，与工程实际应用“零距离”接轨，在课程开发过程中，注重深入施工现场进行调研，充分发挥企业兼职教师的作用，校企合作编制课程标准，选取教学内容，运用“任务驱动、案例教学”等改革教学方法与手段。在实践教学中，注重培养学生认真负责的工作态度和热爱专业、积极进取的职业情感。1.发挥专业主干课程作用，注重素质教育和能力培养本课程在专业课程体系中处于承前启后的主干地位，教学环节包括理论知识讲授、课内实

8、践训练及课程设计实训周等过程，是一个理论教学和技能训练相结合、课堂传授和工程实际相结合、案例教学和任务驱动相结合的职业化教学过程，是培养