加强河北省文化创新型人才培养的策略研究

加强河北省文化创新型人才培养的策略研究

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时间:2018-05-23

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1、加强河北省文化创新型人才培养的策略研究  摘要:创新型人才在文化建设中所扮演着重要作用,加强对文化创新型人才的培养是推动河北省文化大发展大繁荣的重中之重。本文从文化创意产业的发展背景入手,分析当前河北省在文化创新型人才培养工作方面的不足之处,从高校文化创意类专业的人才培养模式和策略入手,探讨如何在文化创意产业发展的背景下,加强河北省文化创新型人才的培养。关键词:河北省;文化创新;人才培养21世纪是知识经济的时代,知识经济的本质和核心就是创新,而建设创新型国家离不开创新人才的培养,以培养适应社会发展的创新型人才的高校理应担负起如此重任。近年来,河北省虽然加快了高

2、等教育体制改革,但总体上这项工作还不尽如人意。不少学校教育教学落后于经济的发展,培养出来的一些毕业生由于知识面过窄,适应能力差,而不能适应用人单位的需要。总的来看,河北省文化创新型人才培养的工作还有待加强。一、文化创意产业的内涵以及文化创新人才的特点6最早提出文化创意产业概念的是澳大利亚,随后韩国、英国、日本等国家也陆续对文化创意产业都提出自己的概念,但不管出自哪个国家,文化创意产业的内涵大致可以概括为:借助人的智慧和高科技对文化资源进行创造并产生出高附加值产品的产业。文化创新人才相对于传统的服务型人才,具有如下几个特点:第一,获取知识的能力不同。前者学生自我

3、获取知识的能力远远超出服务型人才。第二,发现、分析、解决问题的能力不同。文化创新人才善于发现问题,勇于提出问题,乐于解决问题,这是区别于服务型人才的基本特点。第三,培养模式不同。文化创新型人才讲究的是个性化教育,根据学生的特长进行优化培养,让学生主动学习,充分发挥自身的主观能动性。二、河北省文化创新型人才培养存在的问题近年来,河北省虽然注重了高等教育体制的改革,但是在创新型人才的培养工作方面还存在明显的不足之处,总的来说,存在以下几种问题:(一)培养观念缺乏目前,河北省的大多数高校还都以传统的教学理念为主导,教师在教学过程中扮演着主要角色,严重缺乏与学生的互动

4、行为,不能让学生充分参与到课堂学习中,学生因此不能主动表达自己的见解,这种现象严重磨灭了学生的创造性思维。传统的教学理念注重理论教学,轻实践,并且学生在专业的选择、教师的选择等方面还是服从学校的安排。6(二)培养目标狭窄社会经济的发展导致社会上工作岗位的需要越来越丰富,所以,高校对毕业生的培养应顺应时代的发展。但是河北省的高校在专业的设置方面还很狭窄,一味地追寻成为综合性的大学,而盲目地设置各种非优势的专业。因此,培养出来的毕业生到社会上后缺乏竞争优势,就业困难。(三)培养模式单一河北省的大多数高校的人才培养模式还局限于传统的教堂授课,重理论,轻实践,缺少教师

5、与学生之间的互动,不能做到因材施教。因此,久而久之,导致学生缺乏上课的兴趣,对于教师传授的知识也只能通过考前的死记硬背,完全没有做到主动学习,长此以往,学生的创造性发展和实践能力都严重受制。三、河北省文化创新型人才培养的策略(一)树立创新人才培养理念中国有一句俗语“观念决定行动,行动决定结果”,这句话正道出了观念对于行为的重要作用。在文化创意产业蓬勃发展的今天,河北省的高校应首先树立创意人才培养的理念。例如,树立“以人为本”的教育理念,将知识教育与学生品格成长的培育相结合,尊重每一位学生的自由发展,关注每一位学生的成长,尊重每一位学生的意愿,以培养学生的创意思

6、维和动手能力作为培养的最终目标。又如,6树立创意能力培养的理念。这就要求高校在教学方法、师资队伍、评价考核等一系列的教学过程都要符合创意产业的理念,在培养学生综合素质的同时,还要充分挖掘学生的个性,培养学生创新的意识,让学生在创意产业的背景下,提高自身的社会适应能力。(二)明确创新型人才培养目标创新型人才培养目标的确定是高校培养人才的工作指标,是一所高校人才观、世界观、价值观的体现,也是高校具体使命的体现。只有明确了创新型人才培养的目标,才会知道培养工作如何进行,它是高校培养高素质的创新型人才的有力保障。不论是国内还是国外的高校,对培养创新型人才目标的确定很是

7、注重。例如,斯坦福大学的目标是造就有文化教养的、有实用价值的公民;巴黎高等师范学校的目标是培养能改变世界的人;牛津大学则是将培养各种领袖人物为主要目标。这都在一定程度上体现了社会对这些大学的要求,以及这些大学自身办学的历史条件及传统。这些大学的经验对于我们思考大学创新型人才培养的目标设计具有借鉴意义。在创新型人才培养目标的设计上,大学不仅是提供具有高等教育学历的劳动力输出基地,还应培养可以运用所学知识于实践自主创业的人才。(三)丰富创意人才培养模式6“市场为导向、就业为中心”是高职人才培养模式的核心要素。以就业为导向的人才培养模式,是指以提高毕业生就业率和就业

8、质量为目的,以职业所需要的能力,市场所

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