浅谈如何进行有效的实验教学

《浅谈如何进行有效的实验教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何进行有效的实验教学　　摘要：实验教学是实施化学教育的一种最有效的形式，为了有效地加强实验教学，应组织运用好各种实验，创设相应的实验情境，激发学生的兴趣，做好演示实验，规范操作，教会学生怎样观察，组织学生分组实验，体验化学的魅力，鼓励学生进行课外小实验提高探索能力，改进实验增强实验的可操作性贴近生活，利用多媒体技术，将抽象的理论形象化，以此提高化学课堂的学习效率。关键词：实验；兴趣；操作；创新化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式，它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生观察问题，分析问题和解决问题的能力，可以调动学生学习化学的

2、积极性，它又是增强学生学习化学兴趣的催化剂。为了有效地加强实验教学，应组织运用好各种实验，实现化学实验教学的有效性。我认为应该做到以下几点：1创设实验情境，激发学生学习兴趣6教师在设计学生的主体实践活动时，需要花大力气研究如何提出问题和提出怎样的问题，维持学习活动的适当难度，不断向学生指出讨论中有争议的部分，以激励学生的创造性，培养他们的学习能力。例如：在讲燃烧的条件时，教师可以借助实验提出此问题，首先，教师把一个纯棉的手绢撕成两半，取一半在酒精灯上点燃，学生会看到手绢燃烧的现象，看到这样的现象学生不奇怪，然后教师取另一半在一定浓度的酒精溶液中浸泡后点燃，问

3、：“这一半手绢是不是也燃烧呢？”，有的学生会说“是”，而有的学生就想看看究竟，结果酒精燃烧之后，手绢并没有燃烧。为什么呢？学生就会很自然地进入思考的状态，对所学的内容产生极大的兴趣。从而有效地激励学生思维。2做好演示实验，规范实验操作，学会观察教师的行为是一种无声的语言，因此，教师在演示实验时要以身作则，必须操作正确、规范，使人无可挑剔，起到示范作用。这就要求教师具有熟练的实验技能，且实验前做好充分准备。例如做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，一方面选择较大的集气瓶，且瓶底要装少量的水或铺一层细沙；将细铁丝表面铁锈等擦拭干净，并做成螺旋状，未端系上一根火柴杆。另一

4、方面，实验操作时要注意点燃未端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时将细铁丝插入集气瓶，要由上往下缓缓插入，不要一下就插到集气瓶的底部，这样在充足的氧气中细铁丝可以充分燃烧，不但使学生看到燃烧的剧烈、火星四射的现象，同时生成大量的黑色固体落入集气瓶底部。要做到实验现象鲜明、结果准确，教师在课前对每一个演示实验都要进行精心准备，既考虑到仪器和药品，又考虑到操作的程序和技巧，切不可草率从事。6教师在演示实验时，必须及时提醒学生应当观察什么、怎样观察等，将学生的观察引向深入。同时，抓住实验过程中的典型现象，如生成沉淀、放出气体、溶解、燃烧等，适时穿插一些启发性强的问题，设疑

5、激疑，促使学生积极思维。3组织和指导学生实验，变演示实验为学生分组实验，提高学生体验有效性在教学中，应多提供机会让学生实验，凡是学生能做的实验，教师都应尽可能让学生动手去做，充分调动他们的积极性；让他们自己提出问题，进行大胆的猜想、假设，然后为验证自己的猜想和假设进行实验。在实验过程中，教师主要起到引导作用。随时引导学生规范地操作，详细说明这样操作的道理，纠正学生不正确、不规范的操作，讲解错误操作的后果。6在实验条件允许的情况下，我把新教材中的演示实验最大限度地转化为学生分组实验。例如，“分子之间有间隔”的实验，我采取了学生分组实验，让学生动手尝试黄豆和大米

6、混合实验，然后引导学生思考，你能否设计实验来研究分子之间有否空隙？说出你的设计方案并说明理由，大多数学生回答：用酒精和水做两种液体的混合实验，接着分组做这个实验，几个同学互相配合，小心翼翼地操作，由于效果明显，学生兴趣很高，其中有个学生提出不用酒精和水，用同一种液体行不行？我就让学生用水与水混合做实验。最后对实验现象进行讨论分析。通过分组实验，学生不仅掌握了“分子之间有间隔”这一基础知识，而且也经历了一种科学研究的过程，最有效地落实了课堂教学三维目标。提高了实验教学中学生体验的有效性。4组织和开展家庭小实验，激发学生学习和探索的兴趣小实验、小制作都有很强的趣

7、味性和知识性，十分贴近学生的生活，适合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这是有效实施实验教学的另一重要途径。学生在动手完成各种小实验、小制作的过程中，往往思维比较活跃，学习欲望高涨，参考意识增强，迫切希望进一步探索问题。如在学习了二氧化碳的实验室制取后，很多同学在家中尝试着用食醋和鸡蛋壳或水垢做反应物，用汽水瓶和饮料管做反应装置，实验非常成功。学生在这样的实验中通过动手操作，亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法，久而久之，便逐步养成了初步进行科学研究的能

8、力，切实体会到化学与生活的密切关系。5改进实验，培养