浅谈手指儿歌在幼儿园课程中的作用

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1、浅谈手指儿歌在幼儿园课程中的作用摘要：以手指儿歌为特色的班级活动，不仅创设了良好的外部环境，给孩子提供了可操作的内容，更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作，增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。关键词：手指谣；交往合作；协调能力中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-117-001手指谣取材于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，情节稚气活泼，节奏明快，配上手指的动作，幼儿能随时随地学做，不受时间、地点和场地的限制。通过不断地做手指儿歌活动，幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪

2、明，更加富有创造性，思维也会更加开阔。一、手指儿歌在幼儿园课程实践中的价值1.有利于教师进行组织教学5在幼儿一天的活动中有很多零碎的时间，例如幼儿在幼儿园上课前上课后，吃饭前吃饭后等时间段。这时孩子的意识松弛，自觉意识也比往常弱。而手指游戏不但能吸引幼儿的注意力，还可以使孩子保持良好的情绪状态，并且可以减少孩子们消极等待的现象发生，使幼儿在一天活动的每个环节顺利过渡。老师也可以利用手指游戏激发幼儿的自学能力和自制力，稳定他们的情绪，引导他们逐渐学会自我管理自我控制。手指游戏简单易懂，操作性强，安全性高，游戏材料比较容易获得，深受幼儿的喜爱，在此过程中幼儿

3、学习积极性特别高，而且手指游戏的时间可控性很大，所以手指游戏在幼儿教学中有很大的可实施性，是幼儿教学的重要部分。手指游戏在幼师组织幼儿的教学活动中起到很大的辅助作用，同时也对幼儿身心成长发育起到至关重要的作用。在进行手指游戏时，幼师应该耐心指导幼儿在游戏中享受“学习，接受，开展，创新”的过程。而不是单纯的希望在第一次游戏中就得到理想的效果。手指游戏是一个循序渐进的过程，所以需要幼师有持久的耐心和恒心帮助幼儿在游戏中学习成长，并且在游戏中应该尊重幼儿个性发展，关注幼儿的个体差异，根据每个幼儿的差异，教其不同程度的手指游戏，并不断在此基础上进行提高。2.手指

4、游戏在幼儿集体教学中的运用手指游戏能够激发幼儿的学习兴趣，吸引孩子的注意力，使教学活动有效进行。在游戏过程中，老师可以根据幼儿的兴趣爱好，结合本身的教学需求，在游戏中捕捉孩子们感兴趣的事物，发现幼儿在成长过程中存在的问题。利用手指游戏可以锻炼幼儿的认知能力，训练幼儿反应能力，开发幼儿的想象力。5手指游戏不但能为集体教学活动提供大量的题材，还可以使集体教学活动增加趣味性。现在的幼儿教育不再是教师“灌输式”地将知识教给幼儿，而应该以幼儿为主体，运用多种教学手段，在愉快的情境下，将知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。运用朗朗上口的儿歌，配合手指的运用，幼

5、儿是不难记住知识的。二、手指儿歌与幼儿园各种活动相融合1.手指儿歌融入学习活动――辅助教学活动根据内容和表现形式，将其分为手指谣表现，语言，运动和计算。以语言学习活动为例，根据手指儿歌内容丰富，题材广泛，常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱，节奏鲜明、饶有趣味等的特点，将手指儿歌与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。在活动中，如有孩子们思想不集中，教师可以组织有趣的手指谣，激发孩子的情绪，让孩子回归到课堂中来。2.手指儿歌贯穿生活活动――培养行为习惯5儿童活动不仅包括教育活动，游戏和其他包括吃饭，睡觉，许多零散的生活习惯的培训活动。首先

6、，借助手指儿歌，提高孩子自理能力。如在孩子刚入园时，我们借助手指儿歌《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯；现在的孩子观点意识过强，但是自律意识差，我们通过“衣服”“领带”手指谣教育孩子“自己的事情自己做”；并且利用《手指睡觉》儿歌，帮幼儿养成良好的睡觉前安静的好习惯。其次，通过手指儿歌，教会孩子文明礼仪。根据孩子背诵的手指童谣的特点，将文明礼仪加入教育中。三、手指儿歌在幼儿园课程中的开发与运用为了使幼儿的活动内容与幼儿园课程的手指的歌曲形式相结合，以保持其独特的游戏风格，我们对手指谣改编和创新。1.从手指谣的内容适应和创新适合我们主要

7、使用相结合的方法，不同的适应和创新手指歌的内容。相结合的方法是基于两个孩子上课的实际发展水平，或游戏或运动技能的两个以上的有机的结合在一起。从孩子的兴趣在“石头，剪刀，布”，“一手指变变变”，“蜜蜂”三一起游戏，新的游戏规则，通过师生共同制定。扩展方法是基于其特定的游戏内容，在保持原有游戏的结构完整性，适当扩大游戏的内容。如孩子们都非常喜欢传统的民间色彩的手指谣“老麦克唐纳德”的童谣，为了使与当代学前教育的精神更相关，我们必须将押韵的内容适应和相应的发展整个游戏内容。2.从手指谣为适应与创新课程相结合的形式5我们认为应适应游戏创新组织形式和游戏的过程。如

8、《螃蟹歌》是一个简单而又诙谐的手指儿歌：“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨