浅谈中学阶段地理教学的重要性

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1、浅谈中学阶段地理教学的重要性重视中学阶段的地理教学，不仅与国、与民有利，也有益于个人学术的成长，为国家在地理、地质、海洋、森林、矿产、考古等科学领域培养合格人才，这是百年大计、千年大计的功德。实践证明，地理学科绝不是可有可无的“副科”。它在推动其他基础教育尤其是未来人才丰富的想象力和创新力的基石，是推动国家科技进步和发展水平不断提高的基础，对国家科学技术的发展，具有不可磨灭的功绩。中学地理教学实践重要性一、当前中学地理教育的尴尬处境10地理学科在基础教育体系中，始终处于尴尬的地位。一方面，因之它与历史有不可分割的渊源，所以，在文科基础教育中，它排在了“文、史、哲

2、、地”――老末的位置上。另一方面，或许是受观念的影响，在教育机构的高层也并没有摆正地理学科正确的位置，而是将它从高、中考科目上拉下来，只是安排到会考中涉及到一些考核知识。何以会有这样的偏见呢？笔者认为，根子还是出在体制和观念上，正是“应试教育”培植了中国高考这个怪胎。其实，如果用心来分析，这哪里有什么新鲜玩意呢？纯粹是旧文化思想的典型复古。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，意思是说，要想飞黄腾达，就只能走读书、科举之路，中了状元、举人、秀才，当官、良田、美女才能纷至沓来，人生才能实现价值。改革开放前，人们的思想受到束缚；改革开放后，一夜之间解放了思想，

3、人们追求幸福生活的本能完全被释放出来，对于知识的渴求让千百万学子看到了希望。1977年，高考恢复后，中华大地掀起了新知识运动，高考可以实现人们的各种美好的目标。因此，伴随着高考的指挥大棒，受利益驱动，教育界只好“围棒”而转，以升学率为重，抓“主”丢“副”，因此才会有“学好数理化，走遍天下都不怕”的荒谬口号，这是否就是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的当代翻版呢？在这样错误观点的支配下，中学教学的科目中肯定会有偏差，导致学校、老师、学生都对地理这门功课嗤之以鼻，除非你有兴趣，否则即是浪费时间和精力，地理课不仅是“副”科，甚至成了别人的孩子没人疼。学生嘲笑“地理”

4、分值小，家长投资轻视“地理”，教师嫌拖后腿，干脆改行弃教“地理”。如此境遇，可见地理这门学科在当今中学教育体系中地位实在低下，简直是夹缝中求生存。地理学科真的这么没价值吗！二、地理学科是怎样的一个知识阶层10第一，从属性上来看，中学地理知识涉及内容十分广泛，既有社会科学的典故，又有自然科学的成分。从其社会科学的内涵上，可以追溯到某个人类历史发展时期的历史风貌，并结合地质情况阐述出那些曾经发生的军事行动或者政治事件。例如，在一些史书上经常载有地理地图，通过图文并茂的形式，不仅给人以时空的概念，而且还融合了许多综合性的感性认识，让人记忆犹新。此外，在我国中学地理的教

5、科书中，编排了大量地域、地名信息，这对学习历史抑或政治基础教育课程能够起到加深理解和记忆的辅助作用。中学地理课程，在自然地理方面，讲述了天体星系、日月变化的规律、解释了地球运动的科学原理以及大气运动等知识。这些知识并不是可有可无的，它对于人类认识自然、克服自然、改造自然，激发想象力和创造力同样具有很大的帮助。所以，从一定角度出发，中学地理知识是其他科学体系的最感性、最物化的标本。它的客观存在，激发了学生进一步思考的兴趣，点燃了学生探索科学道理的思维火花。举例来说，地球为什会自转、为什么会公转？这些现象概括的就是一种物理现象和数学反应；而岩石风化、石炭岩地形的形成

6、以及各种有用矿物成分则反映出一些化学领域的知识，同时，地质地貌也对考古学具有重要的证据意义。第二，中学地理知识还能使学生学习和使用地图、地标等概念，分析气象特点的成因，掌握对于地理现象观测、观察和对自然资源科学利用的初步技能，对学生升入高等院校，选择更深一层、更加规范的地理体系，如学习自然地理、水文地质、森林植被、海洋岛屿、环境生成等专业学科具有不可替代的重要作用。10第三，地理还会对人类的日常生活产生积极的影响。我们在中学阶段的地理课程学习中，会接触到不同国家、不同地理位置包括经度、纬度以及国家和地区的土壤气候特点，会了解到这些国家或地区的主要农作物、矿产资源

7、分布等特点和情况。例如，在中国地理中会重点反映全国各省市的地理概况，标注出主要的粮、棉、油、煤产区，介绍各省会城市、旅游资源分布、交通路线以及各地的风土人情等知识，极具使用和实用价值，说是老百姓的“百科全书”一点也不为过，因为它的确涵盖了关乎人们衣食住行等方方面面的内容，不仅是生活的好帮手，还是出差旅游必备的查阅工具。《中国地理》是本手册，因其编纂的极为细腻而被冠以“万事不求人”。可见，学习地理知识是可以起到立竿见影的效果，它的突出的工具作用彰显出别具一格的人文特色。10第四，中学地理传播的知识还可以指导人们的生产实践。直接或间接地为企业生产单位提供参考的价值。

8、如教科书中所记载的土壤资