关于初中生物备考的建议

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1、关于初中生物备考的建议近年来，随着教学改革的不断深入，初中生物学科教学得到前所未有的重视，特别是在中考中所占的分值越来越高，与物理、化学并列为三大自然学科。这对广大一线生物教师提出了更高的要求，如何提高课堂教学效率、有效备战中考，切实帮助学生在初中阶段获得更多的知识及培养实用技能是教师面临的重要问题。因此，在教学活动中，做好以下方面的工作非常有必要。一、加强课程标准的学习与研究5生物课程标准是义务教育阶段生物学课程内容精华展现，具体课程内容中汇集了10个生物课程一级主题、32个二级主题，涉及100多个具体生物学教学内容。如：一

2、级主题生物体的结构层次下的二级主题细胞分裂、分化形成组织包括描述细胞分裂的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体的几种基本组织；识别植物的几种主要组织。对生物知识教学要求非常具体，在每节课上，教师针对以上课标要求备课，设置教学环节，使教学目标更明确，对学生检查反馈知识的目标更明确，时间得到有效利用，提高了课堂教学效率。另外，课程标准10个一级主题下明确了50个初中生物学重要概念，如：一级主题生物技术下，我们应该帮助学生形成以下重要概念：微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群；发酵技术利用了微生物的特性，

3、通过一定的操作过程生产相应的产品；现代生物技术已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。这些概念体现了初中生物知识的精华，教学中把握这些概念，有助于学生对生物知识的理解与记忆；符合学生对知识的认知能力，有助于提高课堂教学效率。二、重视中考说明的研究与使用5研究课程标准是提高教学质量的有效方法，研究中考说明是备战中考的有效手段。中考说明汇集了考试中的全部知识，因此研究中考说明非常重要。中考说明（以呼伦贝尔市的为例）中的考试内容是人教版七、八年级生物教材，具体10个一级考试内容下共涉及97个知识面和科学探究主题内容。这些考试

4、内容中50个属于了解水平层面知识（如：举例说出生物生存的环境条件；说出人体需要的主要营养物质；描述鸟的生殖和发育过程；尝试根据一定的特征对生物进行分类，等等），33个属于理解水平层面知识（如：概述生态系统的组成；阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别人体的特异性和非特异性免疫，等等），14个属于应用水平及其他方面知识（如：设计一份营养合理的食谱；关注心血管疾病和癌症的危害；运用实验的方法检验绿叶在光下制造的有机物等）。与科学探究有关的探究实验主要有6个（如：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究；独立设计并完成“二氧

5、化碳是光合作用的原料吗”的探究活动；探究发生在口腔中的化学消化等）。教学中，了解层面的知识应加强学生的记忆性训练，理解层面的知识应教学生把握内在的知识联系，进行解释、推断，帮助学生提高分析、整理知识的能力。三、关注历年中考试题认真研究中考试题，有助于把握中考命题的特点和方向，对提高教学成绩具有重要意义。具体有以下方面的认识。（以呼伦贝尔市中考题为例）1.中考题与课程标准的联系初中生物课程标准中共100多个生物学教学具体内容，2012年中考共考了38个方面的知识，2013年中考共考了34个方面的知识，其中这两年都考的共有16个方

6、面的知识（如区别动物的先天性行为和学习行为，2012年是选择题的第7题，2013年是填空17题的第3小题；基因的显隐性与性状决定，2012年中考是非选择题12题第4小题，2013年中考是23题第5小题等），这些知识出题几率较高，因此在教学和复习中应引起重视。2.中考题与课后题的联系5很多中考题都是课本中一些原题的变形（如2012年中考题，选择题第7题，下列属于先天性行为的是，正是八年级上册（新版教材）49页的讨论题第1题的变形；2013年中考题，选择题第10题，安全用药事关人体健康，下列对于安全用药的认识正确的是，正是八年级生

7、物下册82页讨论题第4题；2012年非选择题第12题第2小题，正是八年级下册，人的性别遗传这节中，观察与思考讨论题的第4题；2013年中考题第18题，第2小题，正是八年级下册，传染病及其预防这节中资料分析中讨论题第3题），在这些变形中，有的是将讨论题变为选择题，有的是将课后练习题变为填空题或者试图分析题，等等。教学中多做变式训练非常重要。3.中考题与地区特色的联系这两年的中考题中都涉及了本地区的一些特色文化（如：2012年中考题，选择题第5题关于扎兰屯沙果的繁殖方式、2013年中考题，选择题第5题关于樟子松属于那类植物的问题）

8、，虽然出题比率不高，但这两年都有出现，因此在教学中应引起重视。4.中考题与生活实际的联系5近年来的呼伦贝尔市生物中考试题，广泛联系社会生产、生活实际，考查学生灵活应用所学知识分析问题和解决问题的能力，起到学以致用的作用（如2012年中考题，非选择题3题第3小题，如果你是救灾志