关于幼儿安全教育的点滴思考

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1、关于幼儿安全教育的点滴思考【摘要】在幼儿园教育工作中，安全教育在幼儿园保教工作占有举足轻重的作用。本文分为四部分针对幼儿安全教育进行了分析，并通过分析出来的问题提出了一些相关的建议。【关键词】幼儿安全教育思考自从呱呱落地开始，孩子的人生之路就踏上了起点，给孩子创设一个健康稳定的生活成长环境是所有的父母与老师共同的夙愿。幼儿园作为孩子成长的重要场所之一，对于孩子健康成长的重要性更是不言而喻：从孩子的知识学习，到孩子独立生活；从孩子的体育锻炼，到孩子的性格培养，安全教育始终贯穿于孩子日常生活的每个细节，是一

2、切教育活动的前提和基础。现在幼儿安全教育越来越被重视，但是在实际工作中仍存在一些误区，作为一名基层的幼儿教育工作者，浅谈几点思考：一、幼儿教育过于侧重智力培养而忽略了安全教育5幼儿教育应让孩子的身体和心理得到健康而全面的发展。但是越来越激烈的升学竞争压力，许多幼儿园为迎合家长们望女成凤、望子成龙的迫切心理，在安排课程时把知识的学习排在了日常教学工作的首要位置，教学的重点大都放在英语、算术等知识的传授和特长的培养上。有些幼儿园为了在短时间依靠教学成绩提高幼儿园的声誉，经常减少甚至取消安全教育活动的安排，安

3、全教育仅仅停留在日常教学过程中不停的说教和看管上。部分幼儿教育工作者认为“孩子们年纪尚小，过早对其进行意外伤害或者自然灾害的相关教育可能会给他们带来对世界的恐慌，教师与家长只需要细心照顾好孩子的安全问题即可，等孩子们长大之后自然会产生安全意识，知道如何去躲避将要到来的危险。”但事实上家长和老师不可能每时每刻都在孩子身边保护，安全教育无处不在，应让孩子学会安全常识和自我保护的基本生活能力。还有一部分幼儿教育工作者对幼儿的保护极其过度，很少给孩子们做户外活动的机会，导致现在孩子们的体能、适应气候变化的能力相

4、当较差，幼儿教育工作者们思想理念必须跟上时代发展的进程，充分认识安全教育对孩子一生成长的重要作用。家长是孩子的第一任老师，孩子放学回家后好多家长经常会问：“今天在幼儿园学了什么，在幼儿园早饭、午饭吃了什么，而很少过问孩子在幼儿园是否开心、有没有交新朋友之类的问题。”可见家长过于看重知识的学习、特长的培养，对于孩子身体、心理的发展关注不够，家长一定要在生活中潜移默化的对孩子进行安全教育。二、幼儿的安全教育重理论轻实践5国内绝大多数幼儿园安全教育的形式比较老旧，采用的教育方式基本是说教，如：走楼梯时，教师会

5、让孩子们排队不要挤不要推；吃饭时会提醒孩子们要细嚼慢咽，不要说话，不要拿着筷子朝着别人乱挥等等，教师不厌其烦的说教，其实并没有什么效果，重复说教导致大多数孩子对老师的提醒当成耳旁风。大部分教师缺少专业的安全急救相关的知识技能培训，教师自身对安全知识了解不足，实际操作起来更是大打折扣，一定要加强教师队伍的安全、防护知识的技能培训。模拟的安全演习是锻炼幼儿们自我保护能力的最有效做法，在发达国家许多幼儿园都会定期举行一些大规模的安全教育相关的逃生演练，如火灾、地震、暴风雨等。通过逼真的体验让幼儿们锻炼出逃避危

6、险的能力。针对幼儿安全教育来说，只有安全知识的讲授是远远不够的，幼儿园应该举行多种形式的意外事故的模拟演练，通过这样的做法来提升孩子们对意外事故的认识，培养对危险事故的应变与处理能力。例如：邀请交通警察到幼儿园对交通规则进行讲解与演示；请消防人员给孩子们讲授怎样安全用火，演示遇见火灾应该怎样逃生等；邀请医务人员到幼儿园教孩子们怎样正确洗手、刷牙或者处理包扎小伤口等；也可以请家长到幼儿园和孩子们一起演练日常生活中遇见危险的正确做法。三、幼儿园安全教育应该适合幼儿的思维方式5教育目标是教育行为、教育过程设定

7、的要在受教育者身上体现的预期，是一切教育工作进行的出发点与最终归宿。幼儿安全教育目标的制定一定要符合幼儿的年龄特点，教授幼儿们懂得一些必要的安全知识，知道去躲避可能存在的危险；加强对孩子身体的锻炼，可以提升孩子对突发事故的应变水平，懂得如何保护自己免受或少受伤害。幼儿园的安全教育目标普遍经过四个步骤来实现，第一步是提高孩子们对安全知识的深入了解；第二步是树立并且努力提高安全意识；第三步是教授孩子们学习基础的安全相关知识并注意培养自我防护意识；最后是让孩子养成良好的习惯，从而减少或者杜绝意外伤害事件的发生

8、。幼儿园应该在制定本学期的教学计划时，以年级为单位，为幼儿提供与年龄段相适应的教学内容，将其安排在整体的教学计划中。小班幼儿的年龄偏小，判断是非的能力比较弱，安全教育课的内容应以玩具安全、食品安全和防走失安全教育为重点。中班幼儿随着年龄的增长自我意识也有一定程度的提高，这个年龄段的安全教育应以生活安全（防触电、防溺水）教育为重点。大班孩子已经基本形成了自己的独立想法和思维。这个年纪的孩子，除了必要的消防、交通安全教育外，还应该让孩子自制一些