语文 《第二单元》测试（1）（新人教版选修《外国小说欣赏》）

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1、第二单元测试(时间：120分钟　满分：120分)一、基础演练(18分，每小题3分)1．下列各项中加点字的读音全都相同的一项是(　　)A．勉强　倔强　强调　精明强干　　　B．一幢　憧憬　重复　人影幢幢C．分蘖造孽涅槃蹑手蹑脚D．颤抖颤栗膻味蟾宫折桂答案：C　解析：A项读音依次为：qiǎnɡ/jiànɡ/qiánɡ/qiánɡ。B项读音依次为：zhuànɡ/chōnɡ/chónɡ/chuánɡ。C项读音均为niè。D项读音依次为：chàn/zhàn/shān/chán。2．下列各组中没有错别字的一项是(　　)A．记忆犹新　忧心忡忡　养尊处优

2、　和霭可亲B．老态龙中克勤克俭心旷神怡视而不见C．异口同声不可明状冒冒失失侧耳倾听D．忐忑不安逢场作戏寒意料峭截然不同答案：D　解析：A项，霭—蔼；B项，中—钟；C项，明—名。3．下列各句中加点成语运用正确的一项是(　　)A．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。B．在希腊古奥林匹亚遗址，最高女祭司娜芙普利都点燃了奥运圣火，她神情庄重颐指气使地将火炬传递给了第一火炬手亚历山大。C．当“神七”那振聋发聩的发射声浪传过来时，现场观看的那种亲切感油然而生。D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓

3、名比所有搜索枯肠置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。答案：D　解析：A项，“卷帙浩繁”形容书籍很多，这里与“不少”重复。B项，“颐指气使”，不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，指有权势的人随意支使人的傲慢神气。不合语境。C项，“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。此处应用“震耳欲聋”。4．下列各句中标点符号运用无误的一项是(　　)A．她那条家织毛呢裙子——几乎还是上个世纪的。B．跟这些寿星相称的是维谢尔基的农舍，一色的瓦房，还是在他们祖先手里盖的。C．天气多么凉呀、露水多么重呀、生活在世界上又是多么美好呀！D．“八成是在担心她那些私

4、房。”农妇们异口同声地说，因为她那几只箱子里的确有不少私房。答案：A　解析：B项，“农舍”后的逗号改为冒号，起提示下文的作用；C项，顿号改为逗号，这是三个并列的句子；D项，第二个“私房”应用引号，这里是借用农妇们的说法。5．下列各句中没有语病的一项是(　　)A．小说中的风景具有营造气氛、孕育美感和给人以精神等。B．研究小说的专著可以帮助读者完成文学鉴赏中从“知其然”到“知其所以然”的飞跃。C．在现代主义小说里，带有时代特征的风俗和生活的场景已经基本都消失了。D．蒲宁的创作生涯始于诗歌。他的诗以祖国及其贫穷、辽阔的村庄和森林为题材，诗句优

5、美。答案：B　解析：A项，缺宾语，句末应加“作用”；C项，“基本”与“都”矛盾；D项，搭配不当，应改为“贫穷的村庄和辽阔的森林”。6．下面一段话选自《读好书文库·名著的选择》，画线处应选填的恰当语句是(　　)我国北宋时期的文学家苏东坡认为：“书富如海，百货皆有。”既然“百货皆有”，那么，__________________。A．读书之初，必先要下一番选书的功夫。B．读书之时，当广为涉猎以求兼收并蓄。C．读书之后，定能有所收获甚而满载而归。D．读书前后，应学会去粗取精、去伪存真。答案：A　解析：原句的意思是书的数量多，“百货皆有”，结合“

6、读好书文库·名著的选择”可以推测，这里需要强调的是选择的问题，因此确定答案为A项。二、课内阅读(22分)阅读下面的文字，完成7～10题。……我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋。八月里，下了好几场暖和的细雨，仿佛是特意为夏种而降的甘霖，这几场雨十分及时，正巧是在月中圣拉弗连季伊节前后下的。俗话说：“拉弗连季伊节雨濛濛，不起浪，不刮风，好过秋来好过冬。”后来到了夏末，田野里结满了蜘蛛网。这也是个好兆头，所谓“夏末蜘蛛成群，秋天五谷丰登”……我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭树的

7、林阴道、落叶的幽香以及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。这是那位果商兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城里，——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意也不过了。有个雇来做工的农夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼着苹果。这可是老规矩了。果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”7．这段文字所描绘的场景有

8、怎样的特点？这样的场景描写对全文有怎样的作用？(6分)8．作者是通过哪几种感官的回忆来写清晨的果园的？(6分)9．从这段场景描写中，能体会到作者怎样的感情？(4分)10．结合全文思考“安东诺夫卡苹果”的象征