弼时镇小学创建生动活泼校园实施方案

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1、弼时镇小学生社团活动实施方案为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造快乐学习、健康成长的校园氛围，我镇计划于2015年春季学期伊始通过广泛开展丰富多彩的校园文化活动，全面建设“生动活泼校园”,以“让同学们唱起来，跳起来，笑起来。快乐学习，健康成长”作为活动口号，切实做到把快乐还给学生。结合我镇各项实际情况，制定了如下实施方案。指导思想1、在十八大精神指引下，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美诸方面健康协调地发展。2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进办学特色

2、的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习，促进学习型校园的建设。一、领导机构组长：彭争光副组长：常永贵组员：彭尧柱陈亮王利人任志平任冰彭光明黄世平二、实施原则1、解放思想和积极引导相结合的原则。社团活动的开展必须依靠学校领导和师生的主体性，要求充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：多动脑

3、筋、多思考、多想象、多动口、多动手。注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。2、自立选择和科学指导相结合的原则。根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。3、趣味性和实效性相结合的原则。兴趣是最好的老师，趣味性是社团活动最突出的优势。社团活动就是要让

4、学生感兴趣，必须使社团活动的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。4、全员参与和责任到人的原则。要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果。在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定

5、性。三、情况分析社团活动是在教师指导下，让学生动手、动眼、动脑，去观察、思考、制作、研究和创造的一种课外活动，是对学生进行科学技术和知识的启蒙教育，从小培养“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的精神风貌，同时训练良好心理，塑造良好品格，培养学生具有实事求是的科学态度，不畏艰难的顽强意志，严谨细致的优良作风等的辅助手段。自从实施素质教育以来，学生的学习负担大大的减轻了。减负后，学生的课余时间多了，如何组织学生在课余时间开展各项兴趣活动，从而促进学生形成个性特长，发展智力与能力，全面提高素质的任务就摆在了老师工作的重要地位上来了。但由于各种条

6、件的制约，要搞好课外科技活动，并非是件轻而易举的事。根据我镇实际情况，教师年龄偏大。教学任务比较重，除了上课外，还要认真的钻研教材，精心备课，批改作业以及对差生的辅导工作。而众所周知，社团活动都是要挤占老师们本来就不多的休息时间。但是为了丰富孩子们的课余生活，提高他们的综合素质，老师们要在百忙之中抽出时间来支持这项活动。四、组织管理（一）项目设置依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，结合学校的实际，立足校情，学校选择项目成立各社团。未参加校队活动的学生集中在本班课室,以班组活动形式开展。学校根据实际情况每班在自选组中选择

7、1-2项,与校队同时开展，每周活动2小时以上。（二）活动安排第一阶段：全校动员申报社团。第二阶段：社团招募。各社团由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按附表人数协调各社团人数；各社团均采用走班形式，发动学生报名参加社团，让有学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。第三阶段：社团活动。各制定社团活动计划，根据安排开展活动。第四阶段：展示阶段。各社团自定展示时间与形式。（三）任务要求合理地安排人力和资源。为了增强辅导效果，切实提高社团活动的质量，在全校各项目同时开展、全员参与的情况下合理有序地调动全体师生参与活动并确

8、保高效，必须做好组织工作。为此，各学校对社团活动实行“六定”的组织措施。定内容。各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。定学生。学生在班主任的指导