湘教版八年级地理下学期期终考试试卷

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1、八年级地理下学期期终考试试卷八年级地理(开卷)请注意:本试卷共4页。必答题100分,附加题共1考试时量60分钟。题号一二附加题总分合分人得分时间过得真快啊!一眨眼的工夫又到期末了。亲爱的同学,你学得轻松愉快吗?你的收获丰厚吗?鼓起你的勇气,放飞你的思维,将你的收获展示出来,让我们共同分享你的丰收喜悦吧!得分评卷人复评人一、选择题:下列各小题的选项中,只有一个正确答案,请将所选答案的字母代号填入答题栏中。选对一小题得3分,本大题共30分。题号12345678910答案1.与我国隔海相望的国家是A.

2、蒙古B.朝鲜C.印度D.日本2.下列省(直辖市)与濒临海洋的连线,正确的是A.河北、天津——渤海B.辽宁、山东——东海C.江苏、浙江——黄海D.云南、广东——南海3.我国人口的突出特点是A.人口基数大,人口增长快B.人口基数小,人口增长快C.人口基数大,人口增长慢D.人口基数小,人口增长慢4.我国人口分布的重要地理界线是A.秦岭——淮河B.漠河——腾冲C.天山——阴山D.黑河——腾冲5.我国季风区与非季风区的地理界线是A.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山B.昆仑山——祁连山——横断山C.大兴

3、安岭——阴山——冈底斯山D.青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河6.我国夏季气温最低的地区分布在A.漠河地区B.青藏高原C.内蒙古高原D.天山山脉7.对我国农业生产影响最大的气候灾害是A.寒潮B.台风C.霜冻D.干旱8.我国水资源空间分布不均,主要表现在A.南方多北方少,东部多西部少B.南方多北方少,西部多东部少C.东南多西北少,东北多西南少D.山地多平原少,内陆多沿海少9.下列关于我国目前在海洋资源的开发利用上所面临着严峻问题的说法,错误的是A.海洋灾害频繁B.局部海域环境污染加剧C.大面积填海

4、造陆D.近海渔业资源衰竭10.下列地理景观与其对应地区的搭配,正确的一组是A.水乡泽国——华北平原B.沙滩椰林——西双版纳C.林海雪原——大兴安岭D.山青水碧——黄土高原得分评卷人复评人二、综合题(本大题共70分)11.读下图,回答下列问题。((1)写出下列地形名称:A是(山脉);D是(山脉);F是(山脉);G是(山峰)。(2)B山脉位于我国地势第级阶梯上;E山脉位于省境内,它是我国地势第级阶梯和第级阶梯的分界线。(3)C山脉的东侧是平原;H山脉是江西省和省之间的山脉。12.读我国局部地区示意图

5、,回答下列问题。(12分)(1)写出图中数字所代表的省区名称:②省;⑥省。(2)分布在图中④、⑤两个省区人口数量最多的少数民族分别是族和族。(3)喜爱弹奏冬不拉的少数民族主要分布在图中的(省区);每年七、八月,举行那达慕大会的少数民族主要分布在图中的(省区)。13.读长江流域图,回答下列问题。(14分)(1)长江的发源地是。(2)写出下列代码所代表的地理事物名称:长江上、中游的划分地:A;主要支流:①、④;湖泊:C;重要港口城市:F;在建的水利枢纽工程:L。14.读我国区域划分图,回答下列问题。

6、(14分)(1)在图中A、B、C、D四个区域中,耕地主要分布在两个地区;牧区主要分布在两个地区。(2)A地区与B地区的分界线是线,这一线是一月℃等温线通过的地方,毫米年等降水量线通过的地方,温度带中暖温带与带分界线,干湿地区中半湿润与地区分界线。15.读下页“我国领土南北冬季景色的差异”和“我国领土东西部的晨昏差异”示意图,分析回答下列问题。(10分)(1)当我国2月份时,北部的黑龙江省和南部的海南省各是什么景象?为什么?(不要抄书,答出要点即可)(2)当夏季北京时间6点时,我国东部的乌苏里江和

7、西部的帕米尔高原各是什么景象?为什么?(不要抄书,答出要点即可)得分评卷人复评人附加题:(16.右图是黄土高原的景观图,读图回答下列问题。(1)请用简短的语言概括该高原的地表形态特征。(2)黄土高原主要的生态环境问题是什么?导致这种生态环境问题严重的主要自然原因是什么?你认为治理的主要措施有哪些?参考答案及评分标准一、单项选择题:选对一小题得3分,本大题共30分。题号12345678910答案DAADCBDACC二、综合题(本大题共70分,在本大题阅卷时请老师们一定要注意,如果学生出现了错别字,

8、不应将分数全部扣除,至少要给一半分数。)11.(每空2分,共(1)A天山D太行山F秦岭G珠穆朗玛峰(2)二湖南二三(二、三不必按顺序)(3)东北福建12.(每空1分,共12分)(1)甘肃陕西(2)回藏(3)①(或新疆)③(或内蒙古)13.(每空2分,共14分)(1)唐古拉山(或各拉丹冬峰)(2)A宜昌①嘉陵江④赣江C洞庭湖F上海L三峡14.(每空2分,共14分)(1)A、B(或北方地区和南方地区,答出一个计1分)C、D(或青藏地区和西北地区,答出一个计1分)(2)秦岭-淮河0800亚热湿润15.

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