湖北省咸宁地区中考模拟试卷（语文）

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1、湖北省咸宁地区2010年中考模拟试卷(语文)姓名_______________________班级_______________________分数_______________________一、（26分）积累运用1．（2分）将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、工整、美观。书籍是人类进步的阶梯2．（2分）下列各组词中加点字形和读音都正确的一项是（　　）A、追溯（shù）暝想（míng）哄笑（hōng）叱咤风云（chà）B、船舷（xián）一宿（xiǔ）愧怍（zuò）鳞次栉比（zhì）C、吮吸（yǔn）熟稔（rě

2、n）蓦然（mò）无瑕顾及（xiá）D、悲怆（cāng）筵席（yàn）玷污（diàn）谈笑风声（shēng）3．（2分）仿写句子。（要求句式相同，语言连贯）宽容，就像一缕和熙的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤；；。4．（2分）微型阅读这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍．就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵：以怜悯安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光

3、。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；他把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。（1）本段写了什么内容？表现了人物的什么精神？（2）任选角度，赏析本段诗化的语言。5．（8分）古诗文默写①花鸟有情：，恨别鸟惊心。②豁达胸襟：，病树前头万木春。③美好祝愿：但愿人长久，。④满腹愁苦：抽刀断

4、水水更流，。⑤一腔相思：过尽千帆皆不是，、。⑥多愁善感：、，人比黄花瘦。⑦潭上美景：青树翠蔓，，。⑧四季风光：野芳发而幽香，，，水落而石出者。6．（2分）古诗词赏析《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）塞下秋景“异”在哪里？（用四字短语概括）（2）全词的核心部分是哪句？表达了将士们怎样的感情？7．（8分）综合性学习青春是人生最美好的一段时光，我们满怀理想，渴望实现人生的价值，你们班准

5、备开展“青春·生命·价值”的主题班会，请你参与。活动一：假如你是这次活动的主持人，你能设计一个精彩的开场白吗？我的设计：活动二：在＜青春我来唱＞这一环节中，全班合唱”让我们荡起双桨”之后是小明独唱”我的未来不是梦”，请你为连接这两个节目写几句串台词。活动三：长江大学3名“90后”大学生救人溺亡事件引发救人“值不值得”的争论。探究下面的材料，你从中得出什么结论？材料一：网易网友“挑战天涯”说：“救出两名少年，牺牲3位大学生，是否值得？大学生们精神可嘉，但做法不可取。自己不会游泳就不要贸然下水！救人要讲方法，不能盲目，

6、否则付出的就是生命的代价。”材料二：网友余人月则认为，面对危险，为了救人，从来就没有值不值的问题。生命的真正可贵在于无私奉献，在于只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力，去创造一切皆有可能的奇迹——任何事先考虑救不救得起来、值不值的念头，都不是他们的选项。材料三：13岁的少年项宇霖说“生命不容讨论。”拯救生命，从来就不该问“值不值”的问题。活动四：成长于改革开放时期的90后一代，曾经饱受各方的质疑，甚至有人认为他们是“垮掉的一代”、“崩溃的一代”。对此你有什么看法？二、（8分）文言文阅读《送东阳马生序》余幼时即嗜

7、学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，

8、久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。8．下列加点的词意思相同的一项（　　）A、若人：不知口体之奉不若人其言兹若人之俦乎B、观：无从致书以观此则岳阳楼之大观也C、既：既加冠既克，公问其故D、或