高一语文下册期末调研检测试题1

高一语文下册期末调研检测试题1

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1、文峰中学高一下学期期末考试语文试题第Ⅰ卷(必做题,45分)一、选择题(24分,每小题3分)1.下列词语中加点字读音错误最多的的一项是(3分)A.干瘪(biē)祈(qǐ)求猿猱(náo)弃甲曳(yè)兵B.嫉(jì)恨桎梏(gào)镣(liáo)铐卓(zhuō)有成效C.笞(chī)刑菲(fēi)薄恫吓(xià)不可估量(liàng)D.编纂(zhuǎn)炽(zhì)热黝(yǒu)黑雕栏玉砌(qiè)2.下列各组词语中,错别字最多的一项是(3分)A.枷锁破碇撕打猖厥变换莫测B.兑现谛造沉缅瞻养浅尝辄止C.诅咒缄默陷井飘渺义愤填鹰D.蔓延鬼计悱谤阻梗庸人自扰3.下列各句中,加点的成

2、语使用恰当的一句是(3分)A.由于工程设计不合理、审批把关不到位,结果造成了这次大楼坍塌的严重事故,真是祸起萧墙。B.有人希望,他们只要撒撒气就会满足,如果国家安之若素,毫无反应,这些人必会大失所望的。C.在最近十多年里,各种语文教学方法如雨后春笋般涌现,有的取得了巨大成就,有的却屡试不爽,效果不尽如人意。D.我有一个梦想:有一天这个国家会站起来,讲出这个道理——“我们相信这一点是不可理喻的:所有的人生而平等”。4.下列各句中,没有语病的一句是(3分)A.联合国艾滋病规划署的官员警告说,中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播,否则,不采取紧急行动,在今后十年里还会有1000万人成

3、为感染者。B.劳动和社会保障部日前提出,现阶段收入分配改革的重点是扩大中等收入人群比重,形成“中部大,两头小”的新分配格局。C.各企事业单位特别是窗口服务行业,都要制定各自的职业道德和行为规范,促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。D.近日,我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因测序和组装分析工作,率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。5.对下列各句中加点词的解释,全都正确的一项是(3分)A.①王无罪岁(归咎)②君子疾夫舍曰欲之(嫉妒)B.①陈力就列(施展)②由与求也,相夫子(辅佐)C.①兵刃既接(士兵)②万事劳其形,有动于中(内心)D.①凡六百

4、一十六言(句子)②是使民养生丧死无憾也(遗憾)6.下列各句中加点词的意义和用法相同一项是(3分)A.①危而不持,颠而不扶②远人不服,而不能来也B.①七十者可以食肉矣②昔者,先王以为东盟主C.①无望民之多于邻国也②季氏将有事于颛臾D.①斧斤以时入山林②奈何以非金石之质,欲与草木而争荣7.下列各句中不含有有通假字的一项是(3分)A.青雀黄龙之轴B.涂有饿莩而不知发C.宜其渥然丹者为槁木 D.而予三十年前所主唱之三民主义8.下列各句中加点词活用现象与其他三项不同的一项是(3分)A.襟三江而带五湖B.屈贾谊于长沙,窜梁鸿于海曲C.远人不服,则修文德以来之D.斯役之价值,直可惊天地、泣鬼

5、神二、诗歌鉴赏(9分)阅读下面一首宋词,然后回答问题。少年游·早行林仰霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。9.词题为“早行”,词人是如何表现“早”的?请作具体说明。(3分)▲▲10.上阕末句“啼鸟两三声”,营造了什么样的氛围?运用了什么表达技巧?(2分)▲▲11.词的下阕表现了作者怎样的心境?又是如何表现的?请结合词句简要赏析。(4分)▲▲三、名句名篇默写(8分)12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)无边落木萧萧下,▲。(杜甫《登高》)(2)此情可待成追忆,▲。(李商隐《锦瑟》)(3)东船

6、西舫悄无言,▲。(白居易《琵琶行》)[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM](4)▲,秋水共长天一色。(王勃《腾王阁序》)(5)▲,▲,今宵酒醒何处?(柳永《雨霖铃》)(6)剑阁峥嵘而崔嵬,▲,▲。(李白《蜀道难》)四、语言运用(4分)13.根据下列研究成果写出结论,不要出现具体数字。(4分)我国高等教育研究课题组近期发布研究结果。在城市,高中、大专、本科、研究生学历人口的比例,分别是农村的3.6倍、55.5倍、281.55倍和323倍。而重点高校农村学生的比例变化也值得关注,如清华大学2000年农村学生的比例为17.6%,比1990年减少4.1个百分点;北京大学1991年

7、农村学生的比例为16.3%,比1990年减少2.5个百分点。结论:(1)▲▲(2)▲▲(4分)第Ⅱ卷(选做题,45分)五、文言文阅读(22分)阅读下面的文言文,完成14~18题。(孟子)曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之乎?”(齐宣王)曰:“否。”“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也。”曰:“不为者与不能者之形,何以异?

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