湖北省黄冈市高三二轮复习专题训练（五）（生物）

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1、湖北省黄冈市高三二轮复习专题训练（五）生物细胞的增殖、分化、癌变和衰老[高考考点]1．细胞周期（B）2．有丝分裂（C）3．无丝分裂（B）4．细胞的分化、癌变和衰老（A）5．实验：观察植物细胞的有丝分裂（I）一、单项选择题1．为探究细胞有丝分裂过程中着丝点的分裂与纺锤体是否有关，最佳设计方案是（）A．在前期用秋水仙素处理和不做处理的细胞对照B．在后期用秋水仙素处理和不做处理的细胞对照C．在前期用秋水仙素处理和不分裂的细胞对照D．在后期用秋水仙素处理和不分裂的细胞对照2．下列关于洋葱根尖细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是（）A．在间期，核糖体上合成多种酶和其它的

2、蛋白质B．在间期，线粒体要为蛋白质的合成、DNA解旋等生理过程提供能量C．在前期，两组中心粒之间通过星射线形成纺锤体D．在末期，高尔基体参与子细胞的细胞壁的合成3．在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生的子代表皮细胞的基因型是（）A．DEF和def或DEf和deFB．DEF和deF或DEf和defC．

3、DDEEFf和ddeeFfD．DdEeFF和DdEeff或DdEeFf4．科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂的情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下，则下列叙述正确的是（）A．19.3h-38.6h为蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期B．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛C．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有2-19.3h、21.3-38.6hD．基因突变可发生在19.3-21.3h1．下列为某真核细胞分裂过程中DNA变化图解，下列关于该图解的叙述，正确的是（）A．若该细胞是动物细胞，则在CE段有中心体

4、在起作用B．该细胞中的细胞膜、核膜及内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜、中心体膜构成生物膜系统C．若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板D．在AC段合成蛋白质时，DNA分子不需要进行解旋2．在电子显微镜下观察到植物细胞有丝分裂末期细胞板的周围聚集着许多小囊泡，小囊泡属于的细胞结构及小囊泡可能含有的物质是（）A．内质网蛋白质、磷脂B．高尔基体蛋白质、磷质C．内质网纤维素、果胶D．高尔基体纤维素、果胶3．用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（）A．观察处于不同分裂时期的细胞，均看不到核膜核仁B．换用高倍镜观察后，如物像不清晰，可调节粗

5、准焦螺旋直至物像清晰C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和细胞核D．观察一个中期的细胞，是不可能看到它向后期的变化过程，只能在视野中另找后期细胞进行观察4．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期，正确的做法是（）A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D．如果视野过暗，可以换用平面反光镜增加视野的亮度5．玉米种子萌发时，胚芽分生区细胞会不停在

6、分裂生长。此时这些细胞（）A．两组中心粒会分别移向两极B．有K+穿过原生质层进入大液泡C．染色体数目不断减少D．保持着全能性10.下列中哪一项属于克隆（）A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内C．将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系D．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的淋巴细胞融合成杂交瘤细胞11.在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是A．壁虎断尾后重新长出尾部B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D．小鼠肝细胞的增殖12.鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方

7、几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是（）A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期13.对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A．细胞分化导致细胞丧失全能性B．细胞凋亡是细胞癌变的结果C．细胞衰老意味着个体的衰老D．细胞癌变后将不受机体控制14.人体的干细胞是一类尚未分化的成熟细胞，它具有再生出组