《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》(征求意 …

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1、附件2《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》(征求意见稿)解读 日前，省教育厅公布了《安徽省普通高中学业水平考试实施办法（征求意见稿）》(以下简称《办法》)，并向社会征求意见。这是根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》，结合安徽省实际制定的重要配套政策。《办法》符合《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》有关文件要求，现作如下解读:一、《办法》制定的政策依据学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。改革普通高中学业水平考试是考试制度改革的重要组成部分，教育规划纲要提出

2、，“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”。党的十八届三中全会决定强调，“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》也提出，“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》明确了普通高中学业水平考试的基本要求和制度框架，要求各省（区、市）制定实施普通高中学业水平考试的具体办法，全面推行学业水平考试。我省从2006年开始，全面推行高中新课程形式下普通高中学业水平考试。从多年实践来看，学业水平考试发挥了促进学生认真学习每门课程，推动高中准确把握学生的学习状况，

3、改革人才培养模式，实现因材施教的作用。对于促进普通高中与大学人才培养的有效衔接，提升专业人才培养水平，也具有积极的引导作用。二、《办法》研制的过程《办法》的研制过程主要经历了三个阶段。一是广泛征求意见。先后两次发文要求教育部门和普通高中深入学习国务院及教育部有关文件，开展座谈讨论，并积极就制定我省实施方案提出意见，认真进行梳理、吸收，在此基础上，形成了“两个办法”初稿。二是认真研究起草文件。省教育厅成立了由厅领导牵头，厅有关部门和招生考试部门、教研部门及高中校长组成的研制组，认真研究起草文件，并深入浙沪等地学习考察，吸取精华，形成三套方案征求意见稿。三是反复修改完善。在

4、“学考方案”初稿的基础上，加强评估、论证，提出了学考”三套“方案，多次组织讨论，并征求教育局负责同志、教研、考试和高校招生部门、普通高中校长的意见，反复修改完善，先后五易其稿，经厅常务会审议，选择一套方案向社会征求意见。三、学业水平考试的科目、类型和内容《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。我省普通高中学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类。语文、数学、外语、技术（含信息技术和通用技术）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）6门科目只设合格性考试；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分设合格性考试及等级性考试。为不增加学生课业负担，合

5、格性考试组织方式分为两种，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）10门科目由省里组织统考，体育与健康、艺术（或音乐、美术）2门科目由省教育厅统一制定考试方案，学校按照市教育局要求组织考试，参考学生平时表现，综合评定合格性考试成绩。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试，学生可以根据报考高校要求和自身特长，在6门中自主选择3门参加等级性考试。等级考试成绩进行等级赋分后计入高考总分。合格性考试内容以国家发布的普通高中课程方案和课程标准规定及要求确定的必修内容为依据。等级性考试内容以国家普通高中课程标准规定及

6、要求确定的必修与选修内容为依据。各科目合格性考试和等级性考试的命题，紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对学生综合能力的考查。普通高中在校学生均须参加学业水平考试，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可以参加。四、合格性考试和等级性考试的关系，以及等级性科目的选择学生先参加合格性考试，成绩合格后，方可选择参加相应科目等级性考试。各学科的合格性考试以及自主选择的等级性考试科目均只能有1次考试机会。合格性考试在高三上学期高考报名前提供一次补考，供合格性考试科目不合格的学生参加。赋予学生更多的选择权，这是考试制度改革的重要突破。等级

7、性考试限选3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。可以文理兼修、文理兼选。五、参加学业水平考试时间的选择《办法》中给出了在校学生参加学业水平考试的科目和时间建议，旨在引导学校按照普通高中课程方案安排各学科教学进度，指导学生根据自身的学习能力和特长安排好高中学习计划。就合格性考试来说，高一年级第二学期末学生可以在地理、生物、技术（含信息技术和通用技术）3科的合格性考试选择1-3门参加考试。高二年级第二学期末学生必须完成语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术