【语文】江西省安福中学2010届高三上学期第一次月考

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1、江西省安福中学2010届高三上学期第一次月考语文命题：彭发英审题：陈瑞明本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A、拘泥（nì）量（liáng）杯日晷（guǐ）栉（zhì）风沐雨B、氛（fèn）围隽（juàn）永粗犷（guǎng）溘（kè）然长逝C、木讷（nè）信笺（qiān）血泊（pō）畏葸（xǐ）不前D、炽（zhì）热鞭挞（tà）豢（huàn）养繁文缛（rǔ）节2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）A、安详蝉联川流不息故

2、伎重演B、宣泄慰藉前惧后恭各行其是C、通谍辐射金碧辉煌怨天尤人D、装帧陷井饮鸠止渴文过饰非3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①改革开放三十年，给中国的经济发展带来了令人的成就，人民生活水平不断提高，中国国力明显增强。②2008年两会期间，胡锦涛总书记强调，我们将始终如一地履行对台湾同胞作出的承诺，既不会因局势的一时波动而有任何动摇，也不会因少数人的干扰而有任何改变。③咱们千方百计去找，找到了，不是大家都可以放心了吗？A、注目蓄意万一B、瞩目故意如果C、瞩目蓄意如果D、注目故意万一4、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A、由于中国企业为实现全球发

3、展收购欧美企业的名牌产品，与后者剥离利润率产品业务的想法不期而遇，今后类似的收购会接踵而至。B、举国上下纷纷捐款捐物，向印度洋海域遭受海啸灾难的人民伸出援助之手，你却无动于衷，细大不捐，这样做你不感到羞愧吗？C、今年以来，钢材等原材料价格涨势凶猛，对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。D、旅居国外三十多年的王老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给家乡的政府部门，表达了他不绝如缕的思乡之情。5、下列各句中，没有语病的一句是（）A、在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了整顿。B、老萨

4、与律师团的谈话被卡塔尔半岛电视台报道以后，透露了萨达姆再次号召伊拉克人民抵制伊大选，向美英占领军发动圣战的意思。C、此次大桥垮塌事故造成了严重的经济损失，据有关专家保守估计，直接损失至少在5000万元以上。D、美国发射的“勇气”号和“机遇”号火星探测器果然不辱使命，拍摄到了大量有价值的照片，这标志着人类研制的星级探测器自动化程度提升到了前所未有的水平。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5—7题。生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的

5、文化伦理形态。它的产生基于人类物质财富的有限性，人类必须从追求物质财富的单一性中解脱出来，追求精神生活的丰富，才可能实现人的全面发展。这无疑将使人类社会形态发生根本转变。首先是伦理价值观的转变。西方传统哲学认为，只有人是主体，其他生命和自然界是人的对象；因而只有人有价值，其他生命和自然界没有价值；因此只能对人讲道德，无须对其他生命和自然界讲道德。这是工业文明人统治自然的哲学基础。生态文明认为，不仅人是主体，自然也是主体；不仅人有价值，自然也有价值；不仅人有主动性，自然也有主动性；不仅人依靠自然，所有生命都依靠自然。因而人类要尊重生命和自然界，人与其他生命共享一个地球。无

6、论是马克思主义的人道主义，还是中国传统文化的天人合一，还是西方的可持续发展，都说明生态是一个人性与生态性全面统一的社会形态。这种统一不是人性服从于生态性，也不是生态性服从于人性。用今天的话说，以人为本的生态和谐原则即是每个人全面发展的前提。其次是生产和生活方式的转变。工业文明的生产方式，从原料到产品到废弃物，是一个非循环的生产；生活方式以物质主义为原则，以高消费为特征，认为更多地消费资源就是对经济发展的贡献。生态文明却致力于构造一个以环境资源承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续社会经济文化政策为手段的环境友好型社会。实现经济、社会、环境的共赢，关键在于人的主动性。人

7、的生活方式就应主动以实用节约为原则，以适度消费为特征，追求基本生活需要的满足，崇尚精神和文化的享受。生态文明既然是世界新潮流，按理应在发达国家首先兴起，因为在那里首先爆发生态危机。但一是因为西方强大的技术资金使本国生态危机得以缓解；二是因为西方工业文明的巨大惯性还要持续相当一段时间；三是因为西方资本主义不断向不发达地区转移生态成本，所以西方失去了发展生态文明的机会。6、下列对“生态文明”的理解，不正确的一项是（）A、生态文明是人类发挥主观能动性依靠自然战胜自然取得的物质与精神成果的总和。B、生态文明作为物质与精神成果的总和是具体可感的，作