九队在全县课堂教学改革现场观摩会上的讲话

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1、在全县课堂教学改革现场观摩会上的讲话——教育局党委书记、局长虞清发（2011年11月8日）同志们：为全面贯彻落实全市课堂教学改革推进会精神，有序推进我县课堂教学改革步伐，全面实施素质教育，经请示县人民政府同意，县教育局决定召开这次会议。希望大家通过现场观摩、讨论质疑、经验交流、反思提高等环节，对课堂教学改革的理念、方式、效果，有更进一步的感性认识，为全面实施全县课堂教学改革工作奠定基础。这次会议得到市教育局的关心支持，市教育局教研室杨新春主任亲临指导，并针对我县课堂教学改革存在的问题提出了很好的意见建议，在此深表感谢。昨天大家先后分别到六所学校进行了现场参观和深入课堂观课，改革后的课

2、堂充分体现了学生自主参与、积极合作、主动探究的氛围，课堂有了朝气、有了生命。课堂不再是学生的厌恶之地、不再是恐惧之地，而是学生张扬个性、自主快乐学习之地，是厌学变乐学、负担化愉悦之课堂，是理想教育课堂之雏形。相信参会的每位同志都从中得到了一些有益的启示和共鸣，引发出一些新的思考。刚才六所学校作了很好的交流发言,下面我就全县课堂教学改革情况作基本的评价,并就下一步开展课堂教学改革提三点要求。一、大胆实践，勇于探索，全县课堂教学改革试点工作初见成效按照市教育局的统一要求和部署，结合2009年12月全市课堂教学改革现场会精神，2009年12月，耿马县教育局下发了关于《耿马县中小学校全面推行

3、课堂教学改革的实施方案》的通知，提出了全县课堂教学改革的指导思想、目的意义、方法措施等，确定了耿马一中、耿马城小、勐永中学、勐撒中心完小为全县课堂教学改革的第一批试点校,并明确了全县初中借鉴移植推广山东杜朗口中学“三三六自主学习模式”，小学借鉴、一致推广“以学习者为中心·参与式教学模式”。各试点学校积极行动，其他部分学校如勐撒中学、福荣九年一贯制学校等主动介入参与，不同程度地开展了以学习外地课改经验，精心打造以高效课堂为目标的课堂教学改革。通过“移植、嫁接、创新”和“学习、实践、构建”等方式，以校本教研为依托，以听评课、公开课、示范课、观摩课、磨课、业务论坛等活动为载体，开展不同形式

4、的校本教研活动，全面推进课堂教学改革，学生“自主、合作、探究”的学习模式已见端倪，课堂教学改革取得初步成效。一是教师的教学观念和行为发生了变化。教师的教学观念和教学实践正在发生变化，能够在自己的教学实践中探索和实践新课标所倡导的自主、合作、探究的教学理念。从观念的更新来看，“新课改是为学校服务的”，“教育是为了每个学生的发展”，“教师是教学活动的组织者，学生学习的引导者，帮助者”等新课改理念在教学活动过程中不同程度地得以体现；从教学过程来看，教师更加注重调动学生的兴趣和情感，注意创设教学情境，激发学生的求知欲，让学生主动参与、合作学习、发现探索。二是学生的学习行为发生了变化。课堂教学

5、改革冲击着我们教师原有的课堂教学方式和学生的学习方式，自新课改以来，课堂教学“满堂灌”的现象少了，以前课堂学生“认真听讲”的现象少了，更多的是学生自主探索、思考、操作、实验、交流、讨论，学生的合作、交流意识增强了，探究能力、解决问题的能力得到了提高。以耿马城小、勐撒中心完小为代表的“以学习者为中心·参与式教学模式”的课堂教学改革初见成效，教学中充分体现了“自主、合作、探究”的学习理念，让学生在参与实践活动中获取知识，教师以引领者的角度参与学生学习，引导学生开展自主、合作学习，创建有效课堂。三是师生关系发生了变化。新的课堂教学改革，不仅带来了教师和学生的教学行为及学习方式的转变，而且改

6、进了教师反思与构建新的教师观、学生观、平等和谐以及新型的师生关系。课堂上教师不再是高高在上的讲授者，而是课堂教学的引导者、组织者。课堂较多地出现了师生互动、生生互动、频繁参与的生动局面，较好地体现了让学生动起来、让课堂活起来、效果好起来的新课堂场景。四是教师之间的交流多起来了。课堂教学改革中教师之间通过相互听课、观课、议课、磨课，促进了教师之间的交流，所谓“文人相轻”的现象少了，通过教师间的交流，教师的专业素养一定程度上得到了提高。五是校际之间的交流多起来了。学校与学校之间通过观摩交流，教师之间结合自身教学实际，谈感受、找差距，进行对比分析，通过交流，互助互进，使广大教师更进一步认识

7、到课堂教学改革的必要性，进一步增强了课堂教学改革的自信心。学校之间相互取长补短，达到成果互享，最终达到共同进步的目的。我县的课堂教学改革虽然取得一定的成绩，但也存在着不少的不容忽视的问题和困难，需要我们在今后的课改中引起足够的重视并加以克服解决。一是部分学校对课堂教学改革的重要性和必要性认识不足。不愿改革，满足于现有的教学水平和成绩，觉得没有必要改，不敢改革，不会改革，担心影响学生考试成绩，不懂又不学，不知如何切入，黑板挂了不用，桌子并了又分开，新教材老教